教学设计之四。
1.学会本课的两个生字：盲。喜2.读通。读懂，读好课文。
3.通过多课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，主动关心帮助残疾人的美好意向。
教学重点和难点：读好课文，激起学生关心帮助残疾人。
教学具准备及辅助活动：多**。卡片。一个鸟笼，一块毛巾。
主要板书计划：多**。
作业设计安排：1抄写生字。
2口头填空：歌声会( )看到或想到( )
教学过程。一。出示课题。
1.今天我们学习第四课送给盲婆婆的蝈蝈，题目中有三个字婆。的。蝈读轻声，应读得轻。短。
2,齐读课题。
看了这个题目，你想知道什么？学习了课文以后，我们就可以知道了。
二。初读课文，读通。
1.看图。图1:图上画了什么？拿着什么？神情怎样？
图2:图上画了什么？在干什么？
2.看看课文是怎样写这两幅图的？(听录音)
3.自由读课文，要求：读准字音。
4.检查(出示生字词)
盲婆婆喜滋滋乐呵呵邻居代替您田野童年流淌难忘咯咯。
去掉拼音**车读。
5.把词语放入课文中再读课文，要求：读通句子。
6.课文有几小节，分节指名读。
三。精读课文，读懂。
第一小节。1自由读第一小节。
2找出一对意思相近的词语(喜滋滋。乐呵呵)
这两个词表示什么意思？谁这么开心？读的时候怎样？你能把它读好吗？
指名读，齐读。
3把这两个词放入句子中，带着高兴的心情把句子读好，齐读。
4小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，他为什么这样开心？
过渡：小朋友把蝈蝈送给盲婆婆，他会说些什么？
第二小节。1指名读。
2读了这一小节，你知道了什么？你有什么不懂？
理解会唱歌您。
3齐读。第三小节。
1.自由读。
2.讨论：你读懂了什么？你有什么不懂？
理解：歌声会领您走进田野是什么意思？
看到小溪流淌的清波指什么？
为什么歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐？
过渡：歌声会使盲婆婆置身于原野之中，见到田野里的一切，把她带回。
她听着，想着充满了欢乐，你能把这种欢乐的感觉读出来吗？
3.指名读评价，哪儿读得特别好？
4.齐读。5.小朋友，你们想一想，(填空)
歌声会( )看到( )
歌声会( )想到( )
学习第四小节。
1.听蝈蝈在唱歌了，它是怎样常的？唱得怎样？
2.最后用了省略号(说明蝈蝈在不停地叫，他给盲婆婆带来了欢乐很多很多)
3.齐读。四。
小结：读了课文，小朋友，你们说说，少先队员为什么把蝈蝈送给盲婆婆？多好的一位少先队员啊，此时他胸前的红领巾更加鲜艳了，在微风中起伏，好象在说话呢，你想想红领巾会对少先低员说些什么？
1.有感情齐读课文。
2.表演(自背自演，上台表演)
3.假如在我们身边有一位行动不便，身患残疾的老人，你准备怎么做？
五。教学生字。
盲：(1)这个字你是怎样记的？
2)写好这个字，你要提醒大家什么？
3)让学生说说。
喜：(1)说说你是怎样识记的？(部首士字头)
2)找出横中线上的笔画？找出最宽的笔画。
回忆写字姿势儿歌。
小学二年级语文教案5送给盲婆婆的蝈蝈
5 送给盲婆婆的蝈蝈。教学目的要求 1 学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2 能正确 流利有感情地朗读课文，背诵课文。3 通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生奉献爱心，关心和帮助残疾人。教学难点 学习生字 背诵课文 理解课文。教具准备 投影片 小黑板 词卡。教学时间...
小学二年级语文教案送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计之二
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二年级上语文教案 送给盲婆婆的蝈蝈苏教版
送给盲婆婆的蝈蝈。第一课时 课题 送给盲婆婆的蝈蝈 是苏教版小学语文二年级上册第5课。教材简解 这是一首儿童叙事诗。通过描写 我 将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的生动情节，赞扬了少年儿童关爱他人，助人为乐的思想行为，展现了少年儿童美好的心灵世界。标题没有点示谁送，耐人寻味，激发学生阅读兴趣。初读时可引导学生...