我给奶奶送阳光。
教学目标。1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语，正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。
2、能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”
3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。教学重点。
理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。教学难点。
运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。教学**。
录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。教学过程。
一）启发谈话，导入新课。
1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物？
1、揭示课题：14我给奶奶送阳光。
2、引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？（二）初步感知，读通课文。1、自读课文，读准字音，读通句子。2、学习生字、新词。
1）出示生字，指名学生读字：会读哪个读哪个。（2）引导学生用自己喜欢的方法，同桌合作记忆生字。（3）检查学习情况，交流识字方法。
4）读词、积词：朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝盖。
5）分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。（三）学习课文，了解内容，指导朗读。1、自读自悟，解答问题。
问题（一）我为什么要给奶奶送阳光？（二）我怎样给奶奶送阳光？
三）结果怎样？（1）（2）
学生带着问题自由地读课文。集体交流，教师随机指导。
2、指导理解重点词句。
1）出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！
多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。a．读读1-4节，找找有关描写阳光的词语和句子。b．交流欣赏，指导读好描写阳光的句子，体会阳光的美好。
c．指导读句“看到了可爱的阳光”，体会鹿儿的美好愿望。（2）出示句子：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了？
a．通过演示理解“紧紧、严严实实”的词义。b．指导读好疑问句。3、理解奶奶说的话。（1）（2）
理解“安慰”的意思，指导用安慰的语气朗读句子。联系上下文，想想奶奶这句话的意思。
四）总结全文。1、分角色朗读全文。
2、总结：你喜欢鹿儿吗？为什么？（五）语言实践。
1、在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。2、推选代表，大组汇报。（六）复习字词，指导书写。1、认读生字。2、指导书写“紫”。
3、自行练习，书写其他生字。4、听写句子。
二年级语文下册《我给奶奶送阳光》教案沪教版
我给奶奶送阳光。教学目标。1 能正确认读本课 紫 叽 喳 叨 慰 膝 六个生字 积累 朝阳 芬芳扑鼻 叽叽喳喳 念叨 等词语，正确书写 紫 叽 叨 慰 膝 五个生字。2 能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子 啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。3 通过...
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二年级《送给奶奶的阳光》说课稿
二年级 送给奶奶的阳光 说课稿。二年级 送给奶奶的阳光 说课稿今天我讲的这节课是二年级上册第 课 送给奶奶的阳光 课文通过一个新颖独特 充满童趣的小故事，歌颂了人间最朴实最美好的感情，那就是关心老人 孝敬老人。文中的小主人公鹿儿，是一个活泼可爱的小女孩儿，她在自己享受明媚的阳光时，没有忘记不能出门的...