2010---2023年第一学期。
二年级数学复习计划。
时间、内容安排：
第一阶段：
扫描课本全部内容。
第二阶段：
应用题复习一（平均数、倍数应用题）
第三阶段：
应用题复习二（有余数、综合应用题及提数学问题）
第四阶段：
计算题、方向与路线、时间、统计图表的应用。
第五阶段：
综合测评及答题技巧。
题型提示：1、填空题（时间单位、换算）、判断题、连线题（可能性、观察物体）
2、计算题（1——9的乘法口诀的运用）
3、应用题（平均数、倍数、有余数的除法、统计图表、提出并解决数学问题）
知识点提示：
1——9的口诀。
乘除法计算、口诀运用（逆运用）、规律的填写。
一。 列式计算．
（1）5个3连加是多少？
加法。乘法。
（2）4乘6，积是多少？
（3）3和2相乘，积是多少？
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？
2.先写出加法算式，在写出乘法算式．
（1）一部玩具火车有3节车厢，9部玩具火车有几节车厢？
加法算式。有（ ）个车厢乘法算式。
（2）一串樱桃有2个，8串樱桃有几个？
加法算式。有（ ）个乘法算式。
二、看图填空．
（1）如果每个盘子里放2块西瓜，可以放（ ）盘．
（2）如果每个盘子里放3块西瓜，可以放（ ）盘．
（1）如果每个小朋友分3个苹果，可以分给（ ）个小朋友．
（2）如果每个小朋友分4个苹果，可以分给（ ）个小朋友，还剩（ ）个．
（1）如果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以得到（ ）个梨．
（2）如果平均分给7个小朋友，每个小朋友可以得到（ ）个梨．
（1）如果平均分给4个小朋友，每个小朋友分（ ）个．
（2）如果平均分给5个小朋友，每个小朋友分（ ）个，还剩（ ）个．
（1）如果每排4只兔子，可以排（ ）排．
（2）如果每排9只兔子，可以排（ ）排．
三。 应用题．
妈妈买了6米花布，买的白布和花布同样长，一共买了多少米布？(用两种方法做)
第一种方法。
第二种方法。
答：一共买了( )米布．
四 .填填看。
〔1〕8个6，也可以说是〔 〕的〔 〕倍．
〔2〕6个3，再加4个3，是〔 〕个3．
〔3〕7的6倍是〔 〕个〔 〕
2.填充乘法算式题，再算答案。
〔1〕小朋友10个人一组，6组共有多少人？答：〔 人。
〔2〕１件衣服有6颗钮扣，4件衣服共有几颗钮扣？答：〔 颗。
〔3〕一瓶果汁6元，买3瓶要付多少元？答：〔 元。
五、解决问题．
1．制作蛋糕，插蜡烛．
要插49支蜡烛，需要几块蛋糕？
2． 72元钱可以买几个羽毛球拍？
（1）买一把剪刀和一把刷子需要多少钱？
（2）一把刷子的价钱是一把剪刀价钱的几倍？
（3）54元钱可以买几把刷子？
把这些苹果分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个？
时间。时间换算、时间单位填写、求经过的时间、看钟写时间、看时间画针。
一．看钟面填空．
二、填空．1．钟面上有（ ）根针，其中走得最快的是（ ）
2．秒钟走1小格是（ ）走1大格是（ ）走1圈是（ ）也就是（ ）
3．1分＝（ 秒1时＝（ 分。
90分＝（ 时（ ）分 80秒＝（ 分（ ）秒。
（ ）分＝2时1分10秒＝（ 秒。
70分＝（ 时（ ）分 100分＝（ 时（ ）分。
1分40秒＝（ 秒60分＝（ 时。
78分＝（ 时（ ）分 63秒＝（ 分（ ）秒。
1时8分＝（ 分109分＝（ 时（ ）分。
例1．选择合适的时间填在括号里．
10小时 2小时 40分钟 1分钟 15秒。
①二年级学生每天睡眠时间（ ）
②绿色圃中小学教育网原文地址上一节体育课的时间（ ）
③看一场杂技表演的时间（ ）
④朗读一篇一百字的短文的时间（ ）
小军跑100米用的时间（ ）
应用题。平均数、倍数、有余数的除法、统计图表、提出并解决数学问题。
一。 画一画，再填空．
（1）画一条4厘米长的线段．
（2）画一条2厘米长的线段．
（3）画一条8厘米长的线段．
（4）填空：__厘米线段的长度是___厘米线段的___倍。
（5）你还能想出几句这样的倍数关系句？写在下面的横线上．
二。（1）一共有多少条鱼？
□○□条）（2）每只小猫分2条鱼，可以分给几只小猫？
□○□只）（3）每只小猫分3条鱼，可以分给几只小猫？
（4）每只小猫分4条鱼，可以分给几只小猫？
□○□只）（5）每只小猫分5条鱼，可以分给几只小猫？还剩几条鱼？
□○□只）……条）
（6）每只小猫分6条鱼，可以分给几只小猫？
○□＝只）三．应用题．
（1）一盒酸奶3元钱，一袋奶粉18元．一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的多少倍？
列式。答：一袋奶粉的价钱是一盒酸奶的___倍．
（2）一头大象的重量是5吨，一条蓝鲸的重量是30吨，一条蓝鲸的重量是一头大象的多少倍？
列式。四．把33支花，平均扎成6束，每束几支花，还剩几支？
例3．看图说图意，再写出算式．
（1）13÷3＝□（个）……个）
（2）□÷盒）……个）
五．看图列式。
骆驼的个数是大象的（ ）倍．
路线与位置。
辨认方向、给地址画地方、求经过的路程。
一。看图填空。
1．若从少年宫到图书馆向___走 __米到___再向___走___米到达体育馆。
2．若从百货到学校应向___走 __米到___再向___走___米到___
再向___走___米到___再向___走___米到学校．
观察物体。
从不同方向辨认物体的形状（立体图）
一． 连一连，它们分别看到了哪一面，找一找再进行连线．
统计与猜测。
看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、连线或写一句话。
一．先数数，再填空．
想一想： 1．（ 最多，（ 最少．
2．（ 比（ ）多，（ 比（ ）少．（ 和（ ）一样多．
3．你还能提出什么问题？
二。 把下面的图形分类并统计．
1．把下面的统计图画完整．
2．根据统计图填表．
3．回答问题．
比△多（ ）个， 比△少（ ）个．
例1． 盒子里装有5个红球和8个黄球，明明从中摸出一个小球，可能是什么颜色的？哪种颜色可能性大？
三． 填空：
1．把10个红球和5个白球放在一个盒子里，每次摸出一个球，可能摸出___球，还可能摸出___球，摸出___球的可能性大．
2．在一个盒子里放有10个黄棋子和15个蓝棋子，从中摸出一个，摸出哪种___的棋子可能性大．
四．选择：1、属于可能发生的事情有（ ）
a 人的生存需要水 b 车祸 c 火灾 d 长生不老。
2、盒子里有10个白球和10个黄球，一定摸出（ ）的球．
a 黄色 b 白色c 红色 d 黄色或白色。
3、盒子里有10个白球和10个黄球，下面叙述不正确的有（ ）
a 摸出的一定是白球。
b 摸出的可能是黄球。
c 摸出的不可能是红球。
d 摸出的既不是白球也不是黄球。
方法提示： 围绕课本为中心，以试卷为辅导资料进行复习、巩固。
精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反。
三、升华运用。
讲——练——测——评——思（总结）——再测。
从各知识点综合知识的运用（解决实际问题）
个别——全体——个别（针对易错的知识及题型）
因人施教。
对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降低要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。
积极评价。
微笑，放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发现学生的可爱与进步，以宽容来面对学生不小心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，用心去拎听我们那以逝去的童年。让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。
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