1、独体字的写法。
教学目标：
1、认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。
2、认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。
3、明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。
教学重点：掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。
教学难点：向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教学准备：多**、写字练习册。
教学过程：
一、唱歌激趣
1、唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。
（歌词：小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。）
2、揭示课题：同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。
（板书课题：独体字）
二、**规律
一）取中结构“中、羊、本”
1、玩猜字游戏
老师做动作，学生猜，看看老师做的这几个动作分别有点像哪几个字？
2、引出“中、羊、本”这三个取中结构的字，读一读，找规律并小结。
（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及这两个字，大家都认识，一起来读一读。提问，你发现这些字在结构上有什么特点呢？
指名学生回答，然后教师小结：同学们观察得真仔细，像“中、羊、本”这样中间都有一竖，左右两边基本对称的字，我们把它称为取中结构的字。
（板书：取中）
3、学生试写
教师注意行间指导。
4、展现作业
有针对性地选择班内两类不规范书这写案例：左右不相称、竖不直。教师适时小结强调竖在字的中间，左右两边笔画相称才美。
5、送儿歌，巩固知识
取中字儿要注意，小小竖儿中间站，左右对称要牢记，端端正正才好看。
6、教师范写，边写边讲要点。
7、学生再练
老师相信大家会比老师写得更好，你们来练一练，各写一行。
8、评价 老师收集一两张评一评，写得很好的画上“☆☆起到示范作用。然后自评，认为最好的“☆☆不错的“☆☆还需加油的“☆”稍作统计，鼓励大家，提醒以后遇到这种类型的自也要这样写。
二）偏斜结构“力、方”
1、提出疑问
课件出示两排字，请看这两排字，第一排是我们刚才学习的取中结构的自，第二排出现了哪两个字？难还是容易？为什么？（学生自由回答）
2、引出偏斜。
这种看似有点朝一边倾斜，实际上却非常稳当的字，我们把它称为偏斜结构的字。（板书：偏斜）
3、学生试写。
请两名学生到黑板上试写，写完请学生评价，在评的过程中同时找出写这两个字的诀窍。
4、教小窍门
怎样来把这两个字写好呢？来势来教大家一些小窍门。（课件演示）
师小结：偏斜结构没竖线，心中却有无形线，“力”字撇的起笔、钩的出笔在同一直线上；“方”字点、撇的起笔、钩的出笔在同一直线上。
5、教师范写
有了小窍门，老师也来试一试。
6、学生练习（两名学生上台写）
7、同桌互评
请大家都来当当小老师，给同桌评一评，还是和上面一样，认为最好的“☆☆不错的“☆☆还需加油的“☆”
三）选择练习
1、辨一辨
今天我们学习了取中结构和偏斜结构的字，请你看这两竖排的字，（课件展示）左边的是什么结构的字？右边呢？
2、读一读
3、练一练
提出要求：写之前注意观察每一个范字，然后从每组选一个练一练，呆会我们会评出小组内写得最好的上台展示。
4、评一评
小组评，教师评。
三、总结拓展
今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，那么，最后老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！
2、学写左右结构的字。
教学目标：1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律，写好左右结构字。
2、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应，写好左右结构的字。
3、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重点：左右两部分高低搭配规律，结构协调。
教学难点：幼、卸、郭、野的写法。
教学准备：课件、写字练习册。
教学过程：
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好，检查上课前准备情况。
2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。
二、探求新知。
1、出示课件，问：这些字是什么结构？
2、仔细观察，左右两部分位置有什么特点？
3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律：
1）笔画较匀：力、生、犬等与左部稍平（举例）；
2）单耳、右耳、占、勾等，笔画较集中部位下移（举例）；形体较短的：口、工、二、厶等，置中间（举例）。 强调协调。
三、书写实践与练习指导。
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）
四、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律。
1、这些字是什么结构？
2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？
3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”、呼应与协调。
五、书写实践与练习指导。
1、指导书空汤、妙、蚂、转2次。提醒“转”字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。（坐姿、用笔方法）
3、学写左中右结构的字。
教学目标：1、了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化；
2、仔细观察，了解三种类别的字长短不同的特点；
3、培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。
教学重难点：
1．了解左中右结构的字三部分长短不同的规律；
2．养学生写字兴趣。
教学准备：课件、写字练习册。
教学过程：一。 创设情景，激趣导入。
同学们，让我们一起到”乐书园”看看，这里是书法艺术的殿堂，这里有淡淡的墨香，有悠扬的**，有苍劲有力的书法作品，让我们一起感受汉字的方正之美，做一个心正身正笔正的人吧。
二。 欣赏佳作，激发兴趣。
首先，我们来到乐书园的第一个区间书法展示厅，这里悬挂着许多书法作品。看，这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品，多么灵动有力！这两幅是我国现代书法家启功先生的作品，风格柔中有刚。
而这幅，出自于一位小学二年级的学生之手，她的铅笔字虽然仍显稚嫩，但清秀端庄。下一幅呢，噢，这儿空着呢，它等待着你呢，你准备好了吗？一起来吧！
三。 学习新知，精讲精练。
一)观察字型特点。
1.下面进入乐书园的第二个区间观摩厅，在这里，我们会选出观察力强想象丰富的同学成为我们的智慧星，你是智慧星吗？就看你的表现了。
2.瞧，这儿来了一位字宝宝，认识它吗？刚才你们看它跳的舞了吗？你发现了什么？(出示课件“蜘”字)
3.对，这就是我们今天乐书园的主题：左中右结构。我们已经学习了左中右结构的字，知道了它有三个部分，那么要怎样才能写得美观呢？(小结：紧凑)
4.我们再来比比蜘字各部分的长短，这次，你又发现了什么？
5.师小结：蜘字中间长，左右短 (出示板书一中间长)这里有三座不同屋顶的房子，你看看蜘宝宝的体形，它该进哪座房子？
6.了解了它的体形特点，我们就来写好它！(师范写，口述要领)
7.学生试写一个。
8.展示两名学生的作品，全班评价蜘字的体形他表现出来了吗？他是怎么写的？
9.师小结：中间长左右短的字的书写要领，师生齐读。(横短竖长撇斜直)
10.(出示课件)看，又跑来两个左中右结构的字宝宝，仔细看看他们的体形，他们该进哪所房子？为什么？(指名回答)
11.看来，我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同 (板书) 。如果再来一些字宝宝，你会帮他们找到家吗？(出示余下7个字)同桌商量一下，然后用红笔给他们画画屋顶吧！
12.指名归类
二).指导书写例字。
1.刚才我们知道， 左中右结构的字长短会有所不同，观察时我们注意了，写时更要注意哟！写好了”蜘”字，我们该进入下一区间”习字厅”了。
同学们好好表现，将会获得老师和同学们合作做的名言书法书签呢！看看我们今天所要写的字，你觉得哪个字最难写？
2.范写，口述要领。
3.采访评字。
4.总结两边长中间短的字的书写要领，出示要点。
5.老师也忍不住想写写，如果我写的好，给我掌声鼓励一下吧！范写，口述要领。
四。集中练习。
1.把握了这三类特点的字的写法，就让我们集中运用一下，下面进入”集字厅”。2.师巡视指导，强调写字姿势。
五。总结。同学们，今天我们在”乐书园”里学写了这么多左中右结构的字，他们的三部分长度有变化。我们以后遇到他们或与他们类似的字，要一看，二写，三对照才能写好哟！
4、学写上下结构的字。
教学目标：1、了解上下结构的字的特点；
2、仔细观察，学会上下结构的字的书写要领；
3、培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯，学会用心观察，认真体会。
教学重难点：学会上下结构的字的书写要领。
教学准备：课件、写字练习册。
教学过程：课前欣赏：同学们，上课之前我们先来欣赏几幅书法作品，同学们请看，这是“书圣”王羲之的《兰亭集序》，这是唐朝书法家颜真卿的《多宝塔碑》，这是唐朝书法家柳公权《玄秘塔碑》，再看一些我们同学的作品，看着这些优秀的书法作品羡慕吗？
是不是也想写出这么漂亮的字？老师相信只要同学们掌握书写要领，加强练习，你们也能写出这么漂亮的字的。
一、学做写字操，导入新课。
1、同学们，写字课欢迎你们，先来做做热身操吧。课件****。今天我们就一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字。
二、感知结构特点。
1、课件出示肯、盖两个字。
师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）
1）“肯”是上宽下窄。
2）“盖”是上窄下宽。
师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、下面就让我们来了解它们的结构特点。**课件演示。
3、下面就让我们来写好这两个字吧。
三、学写上下结构的字
1、学写“肯”字。
首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯。
1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？
要上宽下窄。起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）
2）师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。
，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。
二年级写字教案
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综合练习。教者 吴丽平。执教时间 2014年月日 周星期 教学目标 1.掌握基本的笔顺规则 2.对前一阶段所学进行巩固。教学重点 难点 掌握笔顺规则。教学过程 一 复习竖钩的写法，激发学习兴趣。二 学习笔顺规则。1.先横后竖 十 木2.先撇后捺 人 八3.从上到下 尖 是4.从左到右 北 村5.从外...