二年级书法（硬笔）《“扌”旁和“”旁》教学设计。
库尔勒市第八中学教师：张富丽。
教学目标：1．学会带有“扌”和“”的写法，弄清左右结构得字在田字格中的位置和特征，掌握反犬旁和提手旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。初步掌握带“扌”和“”的字，写好“狐、猩、捉、挡”，规范书写。
3、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
4、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
教学重点：1、掌握“扌”和“”这两个偏旁的书写要领，写好左窄右宽的字规范写字。
2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。
教学难点：1、规范书写左窄右宽带有“扌”和“”的字、“挂、扒、狂、独”。
教具学具准备：
教师准备：课件、田字格、古筝**。
学生准备：铅笔、田字格本。
教学课时：1课时。
教学过程。第一课时。
一、欣赏书法作品，激趣导入。
同学们先让我们一起欣赏一组书法作品（**课件）。多美的字呀！你们想不想写得和他们一样好？只要你们有信心、有恒心，老师相信你们一定也能写出一手好字来的。（**古筝**）
二、复习写字姿势和握笔方法，（课件出示正确的双姿）
三、（一）学习“扌”和“” 老师边讲解边示范（课件出示“扌”和“”）
1、：把“扌”和“”进行对比，让学生说说其相似或不同的地方，并说说要注意的地方。如：
“扌”起笔是“横”，“起笔是“短撇”，“扌”最后一笔是“提”，“最后一笔是“撇”；而相同的是这两个偏旁都是三笔写成。
2、师范写两个偏旁并讲解：
扌”旁要做到：第一笔为横画，略向右上斜，不宜过长；第二笔；竖钩上短下长要直挺，提画斜度稍大在竖钩的中间交接，上下距离相等。整体形态为中宽上下窄的菱形。
”旁要做到：第一笔为短斜撇，要稍平；接着为弯钩，注意弯度不宜太大，上端稍弯，下部稍直，重心平稳；第三笔撇要稍斜，起笔位置不要太低，与第一撇方向基本相同，不宜写太长，撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。
3、学生练习写“扌”和“”旁写一个，再写两个（提醒坐姿）。
4、展示、评议。
二）学写带“扌”和“”旁的字（我们已经学会了写提手旁、反犬旁，那么带有提手旁、反犬旁的字怎么写得更漂亮呢？）
1、例字指导。
挂：左窄右宽。右边上下两个土，上面是短横，下面是长横。
扒：左窄右宽。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
狂：左窄右宽，左长右短。弯钩要注意弧度。
独：左窄右宽。里的里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一致，下部长横是结构笔画，书写时要注意配合。
2、学生练习，师巡视。写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。
3、集中练字，教师相机指导。注意提醒坐姿，及时表扬。
三、实践练习：
用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、评价反馈：对于学生的优点和进步给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。
五、反复实践，反复练习。
1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。
1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习 2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。 3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
七、故事结尾，勉励学生。
8、板书设计：
扌。九、作业设计：
在字帖中找一张有关于“扌”和“”旁的字，练习写一写，每个写五遍。
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