二年级小学下期书法教案

发布 2020-12-19 04:45:28 阅读 3202

二年级下期书法教案(上) 分类:书法教案。

第一课右偏旁(一)

教学目标。1、 学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、 会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。

3、 培养良好的书写习惯。

教学过程。一、复习导入。

1、 出示偏旁,回忆左偏旁的书写特点。

2、 今天我们来学习三个偏旁,3、 比较左右偏旁的不同点。

二、新授。一) 学习右偏旁。

认识三个左偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。

2、 教师板演并小结。

3、 写三个右偏旁。

二) 学习例字。

1、 出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。

2、 “到”字,左宽右窄,左短右长。左部横向笔画斜度一致,下部横向笔画间隔均匀。

“列”字,左宽右窄,左部稍长。左部横短撇直,横撇的横要短。

4、 “却”字,左高右低。左部第二横起笔偏左,右部横折钩起笔对齐左部第二横。

5、 “即”字,左部宜仿上,横间隔要匀,右部横折钩起笔对齐左部第二横。

6、 “部”字,左高右低,左部第二横斜度较大,“口”宜小,对正上部。

7、 “都”字,左宽右窄,左高右低。左部笔画宜紧凑,撇长,“日”的竖画起笔压上撇。

三) 练写生字。

1、 各自试写一个,再分组交流。

2、 汇报自己的书写体会。

3、 学生展示自己写的好的语言,并小结。

三、学生练习书写,教师巡视指导。

四、评价赏析。

1、 展示优秀作业。

2、 表扬进步学生。

五、布置作业。

第二课右偏旁(二)

教学目标。4、 学会写三撇儿、力字旁、寸字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。

会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。

6、 培养良好的书写习惯。

教学时间:一课时。

学过程。二、新授。

一) 学习右偏旁。

1、 认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。

2、 教师板演并小结。

3、 写三个右偏旁。

二) 学习例字。

1、 出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。

2、 “形”字,左右紧凑。左部两横收笔对齐,打垮了第三撇低于左部。

3、 “彩”字,左宽右窄,右高右低。左部横起笔偏左,右部第三撇向左部下方伸展。

4、 “助”字,左部横向笔画均匀,右部较长,横折钩起笔要与第二短横对齐。

5、 “劲”字,左右宽窄相等,宜紧凑,右部撇起笔宜高。

6、 “对”字,左短右长。左部稍偏上,右部竖钩宜长,点偏上。

7、 “封”字,左短右长。左部横的间隔均匀,注意长短的变化。右部竖钩下沉。

三) 练写生字。

1、 各自试写一个,再分组交流。

2、 汇报自己的书写体会。

3、 学生展示自己写的好的字,并介绍经验。

4、 教师组织学生语言,并小结。

学生练习书写,教师巡视指导。

第三课右偏旁(三)

教学目标。7、 学会写欠字旁,反文旁,斤字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。

8、 会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。

9、 培养良好的书写习惯。

二、新授。一)学习右偏旁。

1、 认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。

2、 教师板演并小结。

3、 写三个右偏旁。

(二)学习例字。

1、出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。

2、“欢”字,左小右大,左短右长。左部横撇略有弧度,点要小。

3、“欺”字,左右宽窄、长短基本相等,宜紧凑。左部横向笔画斜度一致,间隔均匀。

4、“放”字,左右宽窄相等,右部稍长。左部形态向右倾斜,右部撇缩捺展。

5、“故”字,左短右长,左部宜窄。“口”上宽下窄,以正上部。

6、“新”字,左高右低。左部笔画多,宜紧凑。右下沉,横稍向右伸。

7、“斯”字,左高右低,左紧右松。左部横的间距均匀。

三)练写生字。

1、各自试写一个,再组交流。

2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的字,并介绍经验。

4、教师组织学生语言,并小结。

第四课右偏旁(四)

教学目标。1、 学会写月字旁,见字旁,殳字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、 会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。

3、 培养良好的书写习惯。

一、复习导入。

1、出示偏旁,回忆左偏旁的书写特点。

2、今天我们来学习三个偏旁,二、新授。

一)学习右偏旁。

1、认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。

2、教师板演并小结。

3、写三个右偏旁。

二)学习例字。

1、出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。

2、“胡”字,左高右低,左右宽窄基本相同。右部“口”上宽下窄,对正上部。右部尖横稍偏上。

3、“期”字,左高右低。左部横画间隔均匀,上短下长,竖左低右高。

4、“观”字,左短右长,左窄右宽。左部点的收笔与折角对齐。打垮了撇稍直,竖弯钩宜伸展。

“规”字,左高右低,左窄右宽。左部两横的斜度稍大,点宜小。右部竖起笔与左部短横对齐。

6、“段”字,左窄右宽,左右长短基本相同。左部横向笔间隔均匀。右部横撇稍偏左。

7、“般”字,左长右短,左右紧凑。左部均匀,右部舒展。

三)练写生字。

1、各自试写一个,再组交流。

2、请学生到实物投影上书写,请学生做比较。

3、学生展示自己写的好的字,并介绍经验。

4、教师组织学生语言,并小结。

第五课右偏旁(五)

教学目的:认识页字旁、鸟字旁、 字旁,掌握其写法。

写好带有这三种偏旁的合体字,“须”、“顽”等,注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。

培养学生细心观察的品质及其浓厚的写字兴趣,规范其书写习惯。

复习导入,激发兴趣。

你觉得写右偏旁的字要注意什么?(注意左右两部分的宽窄、长短比例)

这节课我们继续学习几个右偏旁和由它们作偏旁的字。(板书:右偏旁(五))

讲授新课(讲、演、示、评)

一)1、(出示三个偏旁)指导写页字旁、鸟字旁、 字旁,指名认读并说说这些偏旁的特点。

2、指导书写“页字旁”。

① :讲解要点:横短,短撇起笔偏左,撇、点下脚齐平。

② 教师范写“页字旁”。

③ 学生试写“页字旁”。(一个上台写,全班试写两个)

④各小组选出一人写的“页字旁”,评议。

指导写“鸟字旁”。

① 学生看书观察例字,指点:横折钩折后左斜,最后一笔不可太宽。

②教师范写。(先示误)

③ 学生试写“鸟字旁”(两人上台写,全班试写两个)

④讲评学生写的偏旁。

指导写“ 字旁”。

①师生一起讲书写要领:竖的起笔靠近撇的底部。

②师范写。③学生试写(两人上台写,全班试写两个)

④评议。二)指导写“须”、“顽”、“鸣”等字。

1、指导写“须、顽”二字。

① 观察二字的结构比例⑼

须:左窄右宽,左部三撇起笔对齐。

顽:左短右长。

示范。③学生试写。(二人上台写)

④师生评议。

2、指导写“鸣、鸦、难、雄”等,方法同上。

①重点指导:

鸦:左窄右宽。左部竖折的起笔要与横的收笔收齐,竖钩宜长。

雄:左短右长,左部横短,斜度大,撇斜直目长,撇折和点要紧凑。

找出有问题的字,指点评议。

第六课独体字(一)

教学目的:学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则,练习书写独体字,将字写端正。

继续加强学生的双姿训练。

教学过程:讲授新课,讲演试评。

认识独体字。

读一读(出示小黑板:入、面)

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

指导书写笔画少的独体字。

1、“入”字。

边讲边示范:撇短捺长,撇捺开张,下脚齐平。

请一生上台写。

评议。学生练写两个。

2、“尺”字。

学生读提示,体会书写要点。

请一生上台写,老师相机指导。(注意捺的开张度)。

学生练写两个 。

云”、“正”字。

学生体会书写要点,注意二字中横的长短。

生练写。教师指导,师生评议。

指导书写笔画多的独体字。

1、“面”字。

指导讲解并示范:上横短,撇地起笔偏左,下面要上宽下窄,横的笔画要均匀。

请一生上台书写。

评议并指点。

学生练写两个。

2、“重”、“事”二字。

1)(出示“重”字)请学生评议:不紧凑,横画间不均匀。应如何写呢?

二字的横画多,要注意长短变化及间隔均匀。

2)练习书写二字。

3)评议。三、学生练习,把握重点。(18—19页练习指导,纠正写姿)

四、点评指导,共同提高。

找出写得好的和存在问题的字,对照评议,提高认识,再练习。

第七课独体字(二)

教学目的:学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领,练习书写独体字,将字写得平稳、端正。

培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣。

讲授新课,把握写法。

一)1、板书课题:独体字(二)

2、出示例字:中、力。

齐读,问:这两个字是什么结构的字?(独体字)

仔细观察:这两个字的笔画有什么特点?(学生谈,读书中提示 p20上)

二) 指导书写取中结构的独体字。

1、“中”字。

老师示范并讲评:中,“口”扁,上宽下窄,悬针竖居中且长,写在竖中线上。

请一生上台练写。

师生评议。学生练写两遍。

2、“羊”、“本”字。

学生观察“羊”中横的长短变化及竖的位置。

本”字看横的长短、位置及撇捺的位置。说说书写要点。

请一生上台练写,其他人观察。

评议。练习两遍。

三)指导书写偏斜结构的独体字。

1、“力”字。

示范并讲解:力,横折钩折后右斜,不能失去重心,撇长斜直,两笔下脚齐平。

请一生上台书写,评议,出示“力”,评字的重心、平稳与否。

学生练写两遍。

评议,再写。

2、“广”、“产”二字。

1)指导学生观察二字中点、横的位置,撇的弧度,注意怎样使重心平稳。

2)请一生上台练写。

3)评议。4)全班练写两遍。

3、“方”字。

指导:点居中,横要长。第三笔的横短而下斜,钩与上点对正,撇在横画中间起笔。

请生上台练写。

评议,再练。

全班书写两遍。

学生练习,师巡视指导。

点评指导,提高能力。

第八课上下结构(一)

教学目的:学习上下结构字的书写规则,做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小,将字写得紧凑、端正、平稳。

培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯。

讲授新课,分类学习。

板书:第八课上下结构(一)

上短下长。出示例字“家”、“学”。

齐读。观察:上下两部分的长短。(板书:上短下长)

示范:“家”的下部弯钩在撇的中间起笔,弯钩重心要稳。“学”下部横的长度不可超过字头,下部对正上部。

学生上台书写、评议、指点。

全班练写两遍。

上长下短。观察例字,找出共同点。

示范书写:羔,下部四点宜宽,排列均匀。

孟,上部窄长,下部宽扁。下部竖的笔画均匀。

学生上台写,点评。

全班练写两遍。

三)上下长短相等。

1、请一生上台书写“柴”,评议,注意上下长短相等。

2、示范书写:柴,上部左右紧凑,下部横长,撇捺舒展。 票,上下对正。

3、学生上台写,师指导。

全班练写两遍。

四)上宽下窄。

读例字,观察上下比例。

上台试写。评议:上宽下窄否?上下对正否?

全班练鞋两遍。

五)上窄下宽。

1、出示例字:盘、导。引导学生观察二字中横画的长短,上部位置。(居中)

2、请一生上台试写。

3、评议,重点指导上下、宽窄比例。

全班练写两遍。

学生练习,老师巡视指导。

点评指导,再做练习。

第九课上下结构(二)

教学目的:继续学习上下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

培养学生细致敏锐的观察力,培养良好的观察事物的心理品质。

教学用具:小黑板、卡片。

教学过程:复习旧课。

上节写字课我们学的是什么结构字的书写方法?

我们学习了上下结构的集中构字情况,应注意什么?

上短下长、上长下短、上下长短相等、上宽下窄、上窄下宽)

出示例字,揭示新课。

出示小黑板;型、套、昂、努。

这四个字是什么结构?(上下)

仔细观察:这四个字的上下、宽窄、大小,在田字格中所处位置有什么不同?

讨论并结合上节课的知识作出总结并板书。

上下宽窄相等、上罩下、上单下双、上双下单)

指导书写。出示幻灯上的字:

型问:你认为这两部分组合得合理吗?为什么?

生边议论,师边将这个字抽拉、覆盖、分解、组合,学生边看边议,确定这个字上下宽窄相等更美观。

出示小黑板。

再看看这个字:套。

怎样写才好看呢?

生议论后书写。

集体评议。学生进行铅笔字练习:p26

老师巡视指导,纠正双姿,笔顺,笔画写法。

在幻顶上展示学生的书法作业,让学生集体评议、打分。

针对存在的问题,继续练习:p27—28

第十课上中下结构(一)

教学目的:掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助、团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

茎”:这是什么结构的字?

今天我们学习上中下结构字的书写方法。

(板书课题)

指导书写。出示“茎”:仔细观察,“茎”由哪几部分组成,这三部分宽窄相同吗?

学生仔细观察后议论,找出书写要点:“茎”上中下三部分高矮基本一样,但书写时注意上下窄而中间宽。

教师范写,边写边提示要点。

师试写,对照范字找不足,再试写一个。

师评:瞧,汉字的笔画也应具有谦让精神。

出示小黑板(贴有写字的卡片)

想想写这些字时应谁让谁?

京”、“克”、“壳”、“黄”

学生讨论回答后,老师把这些字分类。

京: 中间窄上下宽。

克: 上中窄下宽。

壳: 上窄中下宽。

黄: 上宽中下窄。

第十一课上中下结构(二)

教学目的:掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助、团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程:复习旧课,导入新课。

上节课我们学习了什么结构字的书写方法?(上中下)

我们学习了上中下结构的几种构字情况?书写时应注意什么?

今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。

指导书写。出示卡片:率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。

学生仔细观察,想一想:书写这些字时应该谁让谁?学生边说,老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。

率禀:上短中下长。

奔牵:中短上下长。

害蒸:上下短中长。

荣菜:上中短下长。

苦蓝:上中下长短相等。

3、这几种情况中,你们觉得哪一种最不好写?老师根椐学生说的情况,指导书写。

例: “蒸”

教师范写,边写边提示要点:中部居中,横、撇短,捺长舒展。

学生练习,对照例字找不足,再仿照例字练习。

集体评议打分,找优点和不足,展示学生作业。

“禀”方法同上,注意:横向笔画要均匀,下横宜长。

学生进行铅笔字练习:p 32—34

教师巡视指导。

学生作业展评。

作业:本周练习《书写训练》上中下结构的字。

第十一课上中下结构(二)

教学目的:掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助、团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。

培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:田字格小黑板、生字卡片。

教学时间:一课时。

教学过程:复习旧课,导入新课。

上节课我们学习了什么结构字的书写方法?(上中下)

我们学习了上中下结构的几种构字情况?书写时应注意什么?

今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。

指导书写。出示卡片:率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。

二年级下期书法教案设计

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