二年级综合实践教案 寻找生活的标志全国通用

发布 2023-01-15 03:56:28 阅读 4916

《寻找生活中的标志》活动设计。

活动主题背景】

二年级的孩子随着年龄的增长,知识经验不断丰富,他们变得越来越好奇好问,对身边的事物---生活中的标志,产生了兴趣。日常生活中,各种标志与我们息息相关,不可分离。《纲要》里指出综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题。

因此,生成并设计了——《寻找生活中的标志》这一活动主题。让学生在自主的探索活动中感知、体验、积累经验,提高学生的综合实践能力。

本课型分析】

学生经过前期的学习与**,对各种标志的研究有了一定的认识,也有了一定的收获,为了使学生对生活中的标志有更多的了解,起到对**知识的共享;为了进一步锻炼学生的小组合作能力;增加学生展示自我的信心和意识;为接下来小组活动更有条理性的完成做准备,因而设计了本节方法指导课——组建小组。

适用年级】二年级。

学情分析】我校是从一年级开设综合实践活动课程的,作为二年级的学生,一方面学生年龄小,对于综实课程的学习不知道怎样去学习;另一方面,学生刚接触这门学科已有一年的时间,对这门课程还不是很深入的了解。为了使学生可以较清晰地认识这门课程的学习内容,在教师的引导下和家长的带领下,学生**的问题以小组为单位进行共同解决。活动中,同时注意保存丰富多彩的活**片来促进学生对综合实践活动学科的进一步了解和喜欢。

活动主题目标】

1.知识目标:

通过**活动,了解生活标志的基本特点、意义、用途、创作过程等内容。

2.能力目标:会查阅书刊、网络和其他信息源,并设计出既环保又实用的标志,提高学生的**能力。

3.情感态度目标:

在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活中的标志指导自己的行为,从小树立公德意识。

本节课教学目标】

1、通过讨论交流,能根据自己的兴趣选择自己要参与的研究内容,以此作为分组的依据;

2、通过小组合作,协调各组成员的情况,确定组内分工,明确各组研究内容,为下一步计划进行做好准备。

3、通过本节课的学习,勇于自我推荐的能力,锻炼交际能力。

活动重难点】

通过小组合作,协调各组成员的情况,确定组内分工,明确各组研究内容,为下一步计划进行做好准备。

教学准备】ppt课件。

教学方法】知识引导法;谈话讨论法;探索发现法。

课时安排】一课时。

活动流程】一、活动导入。

上节课每位同学都申请了自己想要研究的课题,但是一个人的精力是有限的,想要把课题研究透还需要借助小组的力量。这节课,我们主要来组建小组,寻找和自己志同道合的人。

二、组建小组。

1、在黑板上列出分内容标明序号,让学生自主选择分组,每组不得多于9个人。

2、初步分组后,大家有没有发现了什么问题?(男女不均、人数过多或过少)3、怎样分组才好呢?

师出示分组建议:兴趣相近、人数合理、男女搭配、特长互补。

4、再次分组。

5、如果在活动中意见不统一,应该听谁的呢?组长应该有什么能力?师出示推选组长的建议:

有一定的领导才能,能够协调组内成员,对待活动积极主动,活动中可以顾全大局,任劳任怨,具有一定的信服威信。

6、各小组组长准备就职演说,鼓舞士气。

7、组长带领组员完成首次小组任务:提出各小组的组名、行动口号。

8、小组展示组名和寓意。

三、课后延伸:

课下要求每位学生制作自己的“名片”,注明自己的****,方便小组活动使用。

板书。组建小组。

兴趣相近、人数合理、男女搭配、特长互补。

二年级上册综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用

寻找生活中的标志 教学设计。教学目标。1 识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步认识标志的作用 特点以及种类。2 初步尝试运用联想与概括的方法设计生活需要的标志。学会用对称形和圆形组合造型的方法创作 设计校园中需要的标志。3 培养学生的观察 想象 创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。达到开阔眼...

二年级上册综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用

寻找生活中的标志 教学设计。教学目标 1 认识生活中常用的标志,了解标志的名称 作用 组成 含义。2 通过搜集资料 小组讨论 合作 等方法来认识并设计标志。3 培养学生的研究 动手能力,激发他们 创造的欲望。教学重点 认识生活中常用的标志,培养学生调查研究的能力,小组合作设计标志。教学难点 了解标志...

二年级综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用

二年级 寻找生活中的标志 活动教案。教学目标 1.认识标志在生活中的作用及其特点,了解标志的分类。2.在学习标志的设计语言 感受标志的视觉美感的同时,引导学生能用生活中的标志指导自己的行为,从小树立公德意识。教材分析。寻找生活中的标志是低年级专题教学的综合实践课,旨在让学生在学习标志的设计语言,感受...