二年级《寻找生活中的标志》**活动教案。
一、活动背景。
在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。向阳中心小学位于宣城市，孩子可以在商场、学校、公共场所等地方，观察到各种标志。为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。
让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
二、活动目标。
1、学生通过自主观察，认识生活中常见的标志、作用、了解标志的种类及与人们生活的密切关系。进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯，加强社会公德意识。
2、引导学生在活动中通过**式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解有关标志的基本知识。提高认识标志信息以及分析信息的能力。
3、学生通过了解标志、尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养想象力与创造力。
活动重难点：
重点：学生通过自主观察，认识生活中常见的标志、作用、了解标志的种类及与人们生活的密切关系。
难点：学生通过了解标志、尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养想象力与创造力。
三、活动前准备：
1、老师指导选题，确定活动主题；
2、学生利用周末时间，或者上学放学的路上，仔细观察可能见到标志。
四、活动过程：
一、**导入：带着任务（假日出游时帮爸爸妈妈认标志）**一段认识交通的标志。
的**。推进新课：介绍标志的**与含义。
标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。它造型简洁独特，信息传达准确、易懂，色彩单纯明快，具有很强的美感。标志的应用十分广泛，认识标志、了解标志能给我们的生活带来了许多的便捷与帮助。
二、分类展示。
分类公共标志的四大类标志，带领同学们学习并总结，同学们踊跃发言第一类：禁止类，图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：圆形红框白底红斜杠。
第二类：警告类，图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：三角形黑框黄底黑图。
第三类：指令类：图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：圆形或方形外框，蓝底白图。
第四类：提示类：图标展示，并学习。说说我们在哪见可能见到？总结归纳这类标志的特点：方形外框，白底黑图或绿底白图。
三、我是小小设计师。
想一想：如果要在自己家里贴一个禁止吸烟或保持安静的标志，你会怎样设计呢。
四、回归实践主题（课后实践）：
1、观察、调查向阳小学周边的标志，了解其种类、用途以及对人们的影响，并拍照；
2、设计调查**，统计；
3、我们的发现和思考☆发挥你的想象力，制作标志卡片。
要求：设计形象简单明了。
小结：五、活动总结与延伸。
标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过这次综合实践活动，你们对标志的理解会更深。请大家今回去以后，到你们生活中去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
二年级上册综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用
寻找生活中的标志 教学设计。教学目标。1 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步认识标志的作用 特点以及种类。2 初步尝试运用联想与概括的方法设计生活需要的标志。学会用对称形和圆形组合造型的方法创作 设计校园中需要的标志。3 培养学生的观察 想象 创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。达到开阔眼...
二年级上册综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用
寻找生活中的标志 教学设计。教学目标 1 认识生活中常用的标志，了解标志的名称 作用 组成 含义。2 通过搜集资料 小组讨论 合作 等方法来认识并设计标志。3 培养学生的研究 动手能力，激发他们 创造的欲望。教学重点 认识生活中常用的标志，培养学生调查研究的能力，小组合作设计标志。教学难点 了解标志...
二年级综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用
二年级 寻找生活中的标志 活动教案。教学目标 1.认识标志在生活中的作用及其特点，了解标志的分类。2.在学习标志的设计语言 感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，从小树立公德意识。教材分析。寻找生活中的标志是低年级专题教学的综合实践课，旨在让学生在学习标志的设计语言，感受...