《认识生活中的标志》教学设计。
1.知识与技能：让学生学会辨认生活中常见的标志，了解标志的意义及作用。着重加强对安全标志的了解。
2.过程与方法：在**活动中，提高学生小组合作的能力，初步学会收集资料和解决问题的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与**的态度，关注生活，培养他们的社会规则意识。
解决教学重点难点的措施：
利用学生课前搜集的大量标志图和完成的调查表，在组内、全班进行分享交流，借助学生的了解带动更多学生学会辨认生活中常见的标志，着重了解安全标志，利用了解的知识制作校园标志。
教学过程：一、
**导入，激发兴趣。
**：倒霉熊吃苦头。
看完**，你有什么想说的吗？
揭示课题。看来生活中的这些标志确实很重要的，今天就让我们一起认识生活中的标志。
二、选择标志介绍。
一）出示活动要求。
老师给大家准备了很多标志，选择你最熟悉的一张，介绍给大家。
看要求，1、小组内交流，要求明确。
幻灯片：1）、取一张自己最熟悉的标志。
2）、组内交流它的名称及表达的意思或作用。
温馨提示：安安静静，不争不抢，礼貌谦让。
坐好后，问：谁能先给大家做个示范。
2、以小组的形式全班交流。
关注孩子的表达，不准确的请别人补充)
二）展示调查情况。
刚才这两个小组说得很好，清楚明白，老师也让大家做了调查，谁来和我们交流一下调查单。
简单描述简单的标志，加强识记与理解。
强调地点，引导学生理解标志的实际作用。
对安全标志追问：你能描述一下这个标志吗？(这些标志非常简洁概括、图形化，虽然是简单的符号或图像，却起到非常重要的作用)
三、安全标志分类。
生活中的标志真多，直接关系我们生命安全的就是安全标志，下面就让我们一起认识安全标志。老师为每个小组准备了一些安全标志，你能正确的认识它，并且给它们分分类吗？
1、小组活动：
1）小组内认识安全标志。
给安全标志分类，能说明分类方法。
2、交流。注意引导孩子在颜色或形状上区分）
老师随着孩子的分类把标志分类粘贴在黑板上。相机板书：禁止标志、指令标志、警告标志、提示标志。
引导孩子观察四种标志的特点。
认识了这么多的标志，它们就像一个个服务员一样默默的为我们服务，使我们的生活更便捷舒适。
四、为校园设计标志。
那你觉得给咋们的校园设计标志的话，可以在什么地方放上什么标志呢？
如果让你设计，你想设计成什么样的标志。
一）设计标志。
要求：1、标志设计主题突出、简洁、概括、明了。
2、交流设计意图。
二）交流。同学们设计出来这么多有想法，有创意的标志，那么下节课小组内评选出一个优秀标志进行制作，然后上交大队部择优悬挂，我相信你们的标志一定会使校园更安全更温馨。
五、作业：1、完善自己的标志。
2、要把自己的标志做成标志牌，需要哪些材料和工具呢？
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