（上海科技教育出版社贵州科学技术出版社）
第一单元迎接新学期。
教学目标： 1、快乐的寒假结束了，又迎来了新的学期。引导学生在开学前做好各项准备。
2、学习包书方法，掌握包书技巧。
教学重点： 引导学生在开学前做好各项准备。
教学难点： 引导学生在开学前做好各项准备。
教学准备： 包书纸。
教学过程：一、一起准备。
1、调整作息时间。
2、清洗、整理书包。
3、整理校服。
4、包书。5、买好文具。
二、实践探索。
1、师：领到新书了，怎样才能保护好这些新书呢？
2、学包书。
a、选择包书纸。
b、将包书纸对折。
c、剪开。d、向里折。
e、包封面。
f、包封底。
3、想一想。
a、包书时，遇到过什么问题？
b、还有哪些简单的包书方法？
三、实践总结。
新的学期开学了，你已经做好了哪些准备？
四、布置作业。
制定作息时间表。
板书设计： 迎接新学期包书，作息时间。
第二单元：温暖的家庭。
教学目标：1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学准备：多**、挂图、**。
教学过程：一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗？
看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(**歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人？歌里还唱了些什么？
介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭？今天，我们每个小朋友都带了一张全家福**，请小朋友拿着这张**来介绍一下自己的家庭，好吗？
即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢？看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢？
讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？
3、学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
4、编一编。
几个小伙伴一起编一个小品〈温暖的家庭〉。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好？
板书设计：温暖的家庭。
可爱的家庭。
小乌鸦爱妈妈。
两只小象。第三单元庄稼的“保护神”
教学目标： 1、使学生了解庄稼的“保护神”——青蛙。
2、让学生知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。从而让学生意识到保护野生动物的重要性。
3、让学生了解《中华人民共和国野生动物保**》，教育学生要保护野生动物。
教学重点：1、了解庄稼的“保护神”——青蛙。
2、知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。
3、了解《中华人民共和国野生动物保**》
教学难点：让学生意识到保护野生动物的重要性。
教学准备：多**。
教学过程：一、游戏激趣。
猜谜语：大眼睛，宽嘴巴，呱呱呱呱爱说话，捉虫能手就是它。
猜一猜，它是谁？
二、实践探索。
1、说一说。
a、青蛙喜欢生活在**？
农田、池塘、湖泊）
b、青蛙是这样捕捉害虫的？
2、看图讲故事。
小青蛙为什么会哭？
3、评一评。
图中的做法对吗？你该怎么做？
4、填一填，说一说。
除了青蛙以外，还有哪些动物也是庄稼的“保护神”？
5、议一议。
说说保护野生动物的重要性。师相机对学生进行《中华人民共和国野生动物保**》讲解，教育学生保护野生动物。
三、实践总结。
今天你学会了什么？
四、布置作业。
以“保护野生动物”为题，画一幅宣传画。
板书设计： 庄稼的保护神。
青蛙蛇啄木鸟。
中华人民共和国野生动物保**。
教学反思：第四单元认识自己。
教学目标：1、使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。
2、让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
教学重点：让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
教学难点：培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。
教学准备：记录表。
教学过程：一， 调查准备。
1、写好“我心目中的自己”记录表。
2、从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的**。
二、调查，写好“别人眼中的我”的调查表。
1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查**的形式来反映。先让学生掌握**设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学和老师的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。
2、调查活动。
学生向自己的同学和老师展开调查并作好记录。如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。
三、整理记录表。
学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师让学生来整理这两份**，将这两份**进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受。
四、交流、展示。
各同学先将**在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。
五、实践活动。
问一问，记一记。
长辈是怎样看待你的？他们对你有哪些希望？
板书设计：认识自己。
第五单元猜字谜。
教学目标：1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。
教学重点：学习猜字谜的方法。
教学难点：激发学生编字谜的兴趣。
教学准备：多**、写有字谜的纸条。
教学过程：一、猜一猜。
1、出示“田”字**，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2、出示字谜：四个口紧相连。
3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字**，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。
二、看图猜字。
1、你们还想猜字谜吗？这一次只有**没有文字你能猜出来吗？
2、出示“闪”字**，请学生仔细观察。说说图上画着什么？
如：门内有个人。
3、学生猜字谜。
4、学生自己观察其它字谜**。
5、和同桌说说图上画着什么？
6、根据**，猜猜是哪个字，并把该字写出来。
7、集体汇报。
8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结经验，争取成为猜字谜高手。
三、对歌猜字。
1、一边拍手，一边唱字谜歌。
2、老师问唱一句，学生**车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。
3、学生独立将猜出的结果填上。
4、同桌合作：拍手对歌猜字。
四、动脑筋。
1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。
2、猜猜同学编的字谜。
3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。
五、总结与评价。
板书设计：猜字谜。
四个口紧相连。
手边有三口，木字在下头。
第六单元爱护公共财物。
教学目标：1、使学生知道公共财物是国家和集体的财产。
2、使学生懂得爱护公共财物是爱国的表现。
3、要自觉地爱护公共财物。
教学重点：使学生懂得爱护公共财物是爱国的一种表现，教育学生要自觉地爱护公共财物。
教学难点：教育学生要自觉地爱护公共财物。
教学准备：课前学生收集爱护公共财物的英雄模范人物的事迹。
教师准备幻灯片。
教学过程： 一、启发谈话、导入新课。
同学们，悠一想：《小学生日常行为规范》第18条中要求我们怎样做？
说的很好，要求我们“爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼”。提到公共财物，有的同学可能会问：什么是会共财物呢？
正像同学们说的那样，公共财物是国家和集体的财产，是劳动人民用血汗创造出来的，是人民进行生产、工作、学习、生活的物质保证，又是实现社会主义现代化的物质墓础。
既然公共财物有这么重大的意义，那么爱护公关时物人人有责。这节课我们就一起来学习《爱护公共财物》。
二、小组合作，探索新知。
1、认一认。
观察**：哪些是属于我们的公共财物？
你还知道哪些公共财物？
2、看图说话。
班级图书架怎么了？它为什么会哭？
3、看一看，说一说。
图中哪些属于爱护公共财物的表现？哪些属于破坏公共财物的表现？
三、实践活动。
找一找：学校里有哪些公共财物被损坏了？有哪些不爱公共财物的行为？
板书设计：爱护公共财物。
第七单元奇妙的指针。
教学目标：1、引导学生充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、培养学生对科学活动的兴趣。
教学重点：感受静电的存在。
教学难点：感受静电的存在。
教学准备：多**、玻璃杯、手帕、钢针等。
教学过程：一、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
二、实践探索。
1、魔棒实验。
想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。
幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。
向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理。
2、认识静电。
课件出示：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。
在空气干。
燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
3、尝试做一做：奇妙的指针。
学生分组操作，并做操作记录。
学生讲述操作过程。
教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象，奇妙的指针就是静电现象。
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