综合实践教案。
小学。二年级七班。
姓名 2 5 年 3 月。
学年度第二学期综合活动计划。
随着教学改革的深入，要求数学教师带领学生把社会生活中的数学，引进数学课堂。
综合实践教案。
小学。二年级七班。
姓名 2 5 年 3 月。
学年度第二学期综合活动计划。
随着教学改革的深入，要求数学教师带领学生把社会生活中的数学，引进数学课堂。让学生认识数学**于生活，并让学生学会动脑，学会动手，灵活掌握数学知识。
1、进行有关“生活垃圾”的调查与研究。让学生了解今社会的人们是怎样处理垃圾的，以及垃圾的分类等等。一要完成垃圾调查报告表，了解有关垃圾的知识。
二是培养学生养成良好习惯，正确对待生活垃圾。
2、进行实践活动“多边形的面积”，让学生回家测量家庭房间的面积。
3、进行“****的活动空间”的校园活动场地计量。组织学生以小组为单位测量出教室、操场、等各部分的面积，并计算出生均活动场地面积，与规范化学校比较有什么建议。由此活动锻炼学生的测量，面积计算能力，提高学生的绿化意识，教育学生热爱学校保护环境。
人人争做环境保护的小卫士。
4、研究4和9的倍数的特征和调查本校近4年学生人数情况，并制作折线统计图。
1）课堂上已经学习了的倍数的特征了，和同伴一起研究4和9的倍数的特征。将研究的方法、过程和结论记录下来，写成数学小**。
2）通过活动让学生学会调查数字，巩固做折线统计图的方法。并根据折线图分析学生的变化，**几年后学生的人数变化。
5、进行一次“我能长多高的活动”。
组织学生收集有关影响身高的因素。调查长辈、父辈的身高，**自己的将来的身高。丛中培养学生锻炼身体，强身装体的良好习惯。
通过实践活动让学生学会深入社会，进行实践调查，学会动手，学会动脑，并会根据调查情况分析**，找出规律。
其中，社会实践与社区服务占2课时，研究性学习占2课时，劳动技术教育2课时，其他有关环境、卫生、调查研究等一系列内容占12课时。
生活垃圾的调查与研究》
备课时间：2.18. 上课时间：2.26
【活动准备】
1．学生课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。
2．带一些水果、饮料、小食品。
3．教师自备垃圾箱3个、图钉、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。
活动方式】学生全员参与，小组协作，展开调查活动，采访地址不限，但要以安全第一。
活动过程】课前准备：上课前5分钟，让学生吃掉带来的食品。）
下午第三节课进行教学，学生已有些疲惫。为了让学生以饱满的状态进行综合实践，我安排了此环节。同时，为下面的教学环节──现场对垃圾分类作铺垫。
有可能的话，还要对学生进**感方面的教育。］
一、计算导入。
今天，我要和大家上一堂研究课。研究之前，我得考考大家的计算能力！ 怎么样？”
1．出示题目。
龙口市约有150000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么，一天之内，龙口市有多少千克的垃圾？
如果以30天计算，每个月会产生多少千克的垃圾？
如果一年以365天计算，龙口市每年又会产生多少千克的垃圾？
如果用载重5吨的货车一次性把它拉完，需要多少辆货车？
2．学生计算，教师板书。
日：150000千克。
月：4500000千克。
年：54750000千克 10950辆。
看了上面的数据，你有什么话想说吗？（学生体会到：垃圾多、量大……）
通过与数学的整合，让学生感受到垃圾的“产量”多。］（3分钟左右。）
我们刚才算的数据，只是市一年之内家庭产生的垃圾量。这个并不是最终的数据。因为龙口市还有成千上万个大大小小的工厂、宾馆和饭店，它们的垃圾量大大超出了上面的这个数据。
光龙口市这个中小城市就有这么多垃圾，那么，整个中国呢？全世界呢？垃圾这么多，怎样处理就成了世界级的难题！
今天，我们就一起来研究有关垃圾的处理问题。你们有没有信心挑战这个难题？”（有。
）二、汇报调查结果，研究方法。
1．我们就从自己熟悉的龙口市来开展研究！ 上周。
六、周日，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流你的发现和你的收获，最后推荐一名同学做小组汇报发言。（时间2～3 分钟。）
2．出示“细心小帮贴”：（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。
垃圾是混放的；垃圾的占地大；垃圾周围的环境差；污染大；群众怨声载道……）
课前让学生通过实地调查、上网查阅了解垃圾的危害资料。课上让学生运用不同的手段来展示、汇报。］（8分钟左右。）
3．龙口市正在花大力气进行“绿、亮、清”工程，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷？（不！ ）那么，你们能不能根据调查的结果，想办法来处理这些已经生产的垃圾或者想办法减少这些垃圾的产生？
小组商量商量后全班交流办法。
目的是让学生全员参与，形成对垃圾的分类意识、减少垃圾的意识。］（10分钟左右。）
4．刚才同学们的这些创意，如果国际上还没有采用的话，你们可以申请专利呀！ 你们的发言同时让我感受到：你们已经形成了对垃圾发类的意识，那么不能光说不做。
现在就请同学们选出还没有发言的三位同学动手把课前产生的垃圾进行分类处理。其他同学做个监督员，一会儿做个评价。
形成意识后，动手实践。］（3～4分钟。）
5．这节课，通过课前调查，课内实践，你学到了什么？（要对垃圾进行分类……）根据网上有关部门的调查，我们发现经历了“非典”后，随地吐痰的少了，认真洗手的多了，为了增强免疫力，人们也加大了户外活动，可是绝大多数居民并未养成分类放置垃圾的习惯。那大家愿不愿意做个小小宣传员，让全校师生、让全社区的居民都加入到分类处理垃圾、减少垃圾的行动中来？
（愿意！ ）现在就请同学们选择自己喜欢的方式，可以画张宣传画、写句宣传语、写份倡议书、可以动动手变废为宝……当然，可以独立完成；也可以自由结合、共同完成。请大家行动起来吧！
［注重课程的整合，让学生动脑、动手、动口，由课内延伸到课外，在社会中、在生活中，进行环境保护的宣传工作。］（10～12分钟。）
三、活动小结。
世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。我相信通过今天的学习，通过大家今后的努力，我们的龙口一定会树更绿、水更清、天地更明亮！ 我们的地球也能从垃圾的“围城”中走出来！
最后，让我们把今天的研究、收获贴到前面的展示板上，一起办个成果展，让全班同学、全校师生参观参观！ （3分钟。）
附件：附件：
垃圾调查报告表。
说明：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
1．有机垃圾：又称湿垃圾或餐余废弃物。包括：蛋壳瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
2．无机垃圾：又称干垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废饮料罐、废织物（布料）等。
3．有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
教学反思：通过本节课的学习，学生对生活中垃圾的分类有所了解，并能够结合生活中所创造和遇到的垃圾进行有针对性的处理，也了解到了垃圾的处理办法，为孩子们增强环保意识，增强爱护自己赖以生存的家园的意识起到了积极的作用。课堂效果很好。
植树中的数学问题》
备课：2.21 上课时间：3.5
活动目的：1、使学生发现间隔数与植树棵数之间的关系，并在此基础上解决简单的植树问题。
2、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现规律，并应用规律来解决问题的能力。
3、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切关系，体验到数学的价值。
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