校园“九不”记心间。
教学目标。1.使学生能够懂得遵守学校的校规校纪，从而在学校安全的进行学习。
2.使学生学会怎样与他人友好相处，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
3.增强学生的安全意识，树立学生良好的行为习惯和生活态度。
一、看图说话。
1.用多**出示教材情景图1，让学生先仔细观察图中的信息，后引导学生用规范的语言描述出来。
2.思考：在校园里进行各种活动时，应该注意什么问题？
学生自主回答。
3.学一学：
不要再水池、玻璃门、变电房等附近打闹玩耍；
⑵不可以擅自走出校园；
不在楼道里奔跑、尖叫；
不与同学追逐、打闹；
不从高处往下跳；
不从楼上往下扔东西；
不在人多拥挤的楼梯上系鞋带或捡拾东西；
不要攀滑楼梯扶手；
不在食堂里奔跑。
并用展示台出示相应**，让学生进行判断哪些做法是错误的。
二．课堂总结。
提问：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？与同学分享一下吧！学生回答，师做补充。
我爱我家。教学目标。
1.通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和维护家庭所付出的辛苦。
2.尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计的能力；感受参与家庭活动的乐趣。
3.细心观察生活，积极动脑，锻炼动手能力。
4.增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
一、活动： 家人档案册
生1:10岁生日时，我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有，我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师：召集你们的家人开一次讨论会，征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？
师：怎样获得所需要的信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
、回忆家庭生活。
学生发言。、了解家人和自己。
学生发言。师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？
学生回答。
二、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？
生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
、填写第9页的行动计划表。
我爱我家。我的爸爸我的妈妈。
我。水果拼盘》教学设计。
教学目标： 1 、通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘； 2 、在尝试中体验劳动的快乐，真正成为学习的主人； 3 、在设计制作中增强自主、合作意识，通过赏析陶冶美的情操； 教学重点： 通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘； 教学难点：
使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。 教学准备： 教师：
课件、水果、盘子、切刀、一次性手套、餐巾纸、创可贴、砧板等学生：各种水果(每人至少三种)，水果刀，盘子，牙签等。 教学过程：
一、课前谈话。
师：同学们，看老师给大家带来了什么？（出示**）喜欢吗（喜欢）
喜欢吃水果吗？（喜欢）
你喜欢吃哪种水果？为什么喜欢？
西瓜对了，号称夏季瓜果之王西瓜是一种最富有营养、最纯净、最安全的水果，有生津、除烦、止渴、解暑热，清肺胃，利小便，助消化，促代谢的功能，是大家都喜爱的水果之一。
菠萝原名凤梨，菠萝不仅味道鲜美，还有**的功效。
苹果苹果的营养价值丰富，苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称医生都说：一天一个苹果，心脏血管疾病远离我。
橙子橙子是世界四大名果之一，在饱食饮宴后，吃一点橙子，还可解油腻，消积食。橙子味甘、酸，性凉。具有生津止渴、开胃下气的功效。橙子营养极为丰富而全面，老幼皆宜。
香蕉它不仅能供给人体丰富的营养和多种维生素，还可以使**柔嫩光泽、眼睛明亮、精力充沛、延年益寿。
草莓它的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩，而且还有一般水果所没有的宜人的芳香，是水果难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。
芒果肉质细腻，气味香甜，含有丰富的维生素，
一般人也不宜大量进食芒果，否则**发黄，并对肾脏赞成损害。食用芒果时应避免同时食用大蒜等辛辣食物，以免**发黄。
桔子是人们生活中习以为常的果品，既是极好的美食佳果，又对人体健康有着很多有益之处。
葡萄不仅味美可口，而且营养价值很高。成熟的浆果中含有15%-25%的葡萄糖以及许多种对人体有益的矿物质和维生素。
葡萄是一种滋补药品，具有补虚健胃的功效。身体虚弱、营养不良的人，多吃些葡萄或葡萄干，有助于恢复健康，因为葡萄含有蛋白质、氨基酸、卵磷脂、维生索及矿物质等多种营养成分，特别是糖分的含量很高，而且主要是葡萄糖，容易被人体直接吸收。
哈密瓜不但营养丰富，而且还具有较高的药用价值。哈密瓜有清凉消暑、除烦热、生津止渴的作用，是夏季解暑的佳品。食用哈密瓜对人体造血机能有显著的促进作用。
根据中医药资料记载，哈密瓜根、茎、叶、花、果、果蒂、果皮、种籽均可供药用。
水果不同，他们的营养成分也不同，水果含有大量人体所需的各种维生素、矿物质，它是我们生活中不可缺少的好朋友，今天就让我们一起学习一节与水果有关的综合实践课，同学们，准备好上课了吗？（准备好了）
上课。一 、创设情境，激趣导入。
同学们，水果的营养价值这么高，如果把多种水果搭配在一起做成水果拼盘再进行食用，那就能既达到营养的互补，又给人以美的享受。今天我们就来一起学习怎样制作好吃又好看的水果拼盘。（板贴：
水果拼盘） 二、欣赏。
1、 师：下面咱们先来欣赏一些制作好的水果拼盘。（**课件） 2、 师：
欣赏了这些精美的水果拼盘，有些同学已经垂涎欲滴了，那你想说什么呢？ 生：颜色是呀，色彩斑斓的水果拼盘真让人垂涎三尺啊！
生：味道酸酸的、甜甜的，还没品尝呢，口水都要流出来了。
生：形状对呀，一个个造型独特，真是一道道视觉大宴。
生：我也想做：你是个爱动手动脑的好孩子。
过渡： 那这些营养丰富，造型美观的水果拼盘到底是怎样制作出来的？请同学们再来欣赏老师带来的**，边欣赏，边开动脑筋想一想。(**课件)
3、师： 这赏心悦目的水果拼盘到底是怎么制作的呢？让我们先在小组内讨论讨论。相信集大家的智慧，一定会有所发现。
a、 小组讨论交流。
b、 汇报制作方法（边说边板贴 ）
师： 看同学们讨论的热火朝天、头头是道，相信你们一定已经有了发现和收获，谁先来和大家分享？
板贴。定主题有了主题，才能有制作的目标，这个步骤很关键。
选水果对了，做水果拼盘嘛，首先就要选出自己需要的水果出来，选对水果可是大学问。
切形状这可是一项技术活，待会老师还要详细的给大家介绍。
摆造型要有创意，还要有新意，这摆造型啊，一定要多下功夫，我们的心意可都在这造型之中了。
4、师：好了，你们看，（指板书）在同学们的共同努力下，水果拼盘的制作过程就一目了然了。
三、切的方法。
师：刚才我们说过，在制作拼盘的过程中，有一个环节很重要，那就是切形状，在这里老师要特别提醒大家一定要注意用刀安全，不要划伤手指。
师：用水果刀切水果时要注意：右手拿刀，左手按住水果，手指弯曲，刀从上往下切 ，下面老师来演示一下几种常用的切法：
横切 竖切
斜切 （注意切的平整，用刀均匀）
四、示范。师：学会了基本的刀法，老师就来给大家示范做一个简单的水果拼盘。
现场做个水果拼盘，边做边讲）
做水果拼盘不但好看还要好吃，所以选用的水果一定要卫生，老师课下已经把这些水果洗好了。
老师要给大家做的这个水果拼盘的主题叫《孔雀开屏》，同学们看，我选用了哪些水果材料？（橙子圣女果葡萄苹果黄瓜）另外为了提升欣赏效果，老师选用了能够生吃的蔬菜黄瓜做为点缀，来制作孔雀的尾巴，2水果切成哪些形状？
为了多给同学们留些时间操作，老师在课下把拼盘中操作难度大的一些部分已经准备好了）
3看老师是怎么摆的？
摆的时候，既要摆出新颖的造型，还要讲究颜色的搭配，给人以赏心悦目的感觉）
4这个果盘的造型是什么？（设计主题）
五、学生设计制作方案：
过渡：看，老师的水果拼盘做好了，你们喜欢吗？（喜欢）
那你们想不想自己动手做一个水果拼盘？（想）
相信同学们用你们灵巧的双手，集体的智慧，一定能够制作出更加精美的水果拼盘。
先在小组内讨论一下你们小组的设计方案。
1、学生讨论设计方案。
2、汇报制作方案。
第一小组汇报《快乐六一》光听名字就让人很期待了，真想马上看到你们组的成果。
第二小组汇报 《欢乐童年》多吉祥的主题呀，相信你们的水果拼盘一定会很棒！
第三小组汇报 《小雏菊》你们用这么多好吃的水果来搭配，一定是色味双全！
第四小组汇报 《水中乐园》 真是心思巧妙，这么好的创意，准是你们组的成员最美的想法。
老师 ：好了，看同学们都急不可待，跃跃欲试了，那就快快行动起来吧，做之前可不要忘了看看老师的温馨提示哟！（出示温馨提示）
六、心动不如行动。
1、小组合作，制作拼盘，师巡视指导帮助。（15分钟）
制作注意事项。
1）小组商量分工明确一个切2个摆(2)各组选一名环保小卫士，收集不用的材料，并将形状不好的边角料收集在一个盘里，做成沙拉（3及时收集整理工具垃圾）（4）造型和颜色搭配美观。
七、作品展示，集体评价（5分钟） 师：同学们八仙过海，各显神通，在大家的共同努力下，已经完成了创作，下面请每个小组派一名代表，到前面展示你们的作品，哪组先来？
生：我们组的水果拼盘名字叫。。。是由。。 等几种水果搭配而成，他们的味道酸甜互补，放在一起吃营养丰富，足够补充人一天所需的维生素，寓意着。。。
师：先不说这份果盘制作怎样，就是这份心思，也让享受这份美食的人心情大好，同学们，让我们为这一组同学鼓掌吧！
师： xxxx多有诗意的名字呀，听着它的名字，都不忍心吃掉它了。
师： xxxx 你们看，这组同学选用的水果色彩的搭配多么的和谐，看看就已经心旷神怡了！
八、活动总结 1、师：好了，同学们，今天通过自己的动手实践，我们制作出了一盘盘造型别致、色彩鲜艳、寓意丰富的水果拼盘，老师真为你们感到骄傲，品味着鲜美的各色水果，让我们静下心来想一想，在这次实践活动中你最大的收获是什么？ 生：
学会了做水果拼盘 ； 这是你最大的收获。
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