五年级上学期综合实践教案 全册

发布 2020-11-17 05:59:28 阅读 3771

一、家乡特产。

1、 家乡特产大搜索。

学习要求:1、 说出自已家乡的特产。

2、 知道什么才算特产。

教学过程:一、分小组说说自已家乡有什么特产?

1、小组交流。

2、小组代表上讲台说说自已家乡的特产。

二、说说你对家乡特产的认识。

三、动手实践。

家乡特产大搜索。

工艺品: 工业品:

海产品: 水果:、

风味小吃:

四、布置实践作业。

特产搜索调查组。

组长。小组成员。活动计划。

2、了解家乡的特产。

教学目标:让学生通过以绘画的形式的表达自己对家乡的热爱。

教学过程;1、 用**或画描绘你最喜欢的家乡特产。

2、 个别学生说说自已所画的画的意思。

3、 小组合作。

设计家乡特产采访记录卡。

时间地点;被采访人。问。答。

问。答。

答: 4、 作业:搜集家乡特产有关的故事传说与诗歌。

3、 我为家乡特产作宣传。

教学目标:让学生从调查中认识到自己家乡存在的不足之处。

教学过程:1、 小组讨论:

说说从调查中,认为家乡的特产是不是有需要有改进的地方?

2、 小组汇报调查结果。

说说在采访中,你发现家乡特产的联销情况如何,对家乡的发展有什么影响?对此你有什么看法和建议?

3、 小组合作,完成书上的**。

作业:1、这家乡特产设计商标和广告语。

2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌。

二、手机。1、 手机的变化。

教学目标:1、 认识手机的种类。

2、 认识各种手机品牌。

3、 学会做市场调查。

教学过程:1、 小组合作,讨论课后如何调查手机。

2、 说说手机的变化说明了什么?

3、 各组代表说说通过调查,上网了解了手机哪方面的知识?

4、 **车形式说说你家有几部手机?是什么品牌?

5、 把你最喜欢的手机介绍给大家,并说你喜爱拓原因。

6、 动手。

画出自己心目中最喜欢的手机。

2、校园手机。

教学要求:1、 要求学生调查,了解目前中小学生中有多少人使用手机。

2、 正确认识中小学生如何手机。

教学过程:1、 课前检查,班中有多少学生使用过手机?

2、 分组辩论:

赞成学生使用手机的为正方,反对学生使用手机的反方。

3、 老师小结辩论结果。

4、 **车形式谈谈采访的收获。

5、 写体会。

在书上写一写你对中小学生使用手机有什么看法。

3、未来的手机。

教学要求:1、 让学生认识使用手机有利有弊的地方。

2、 针对自己的喜好,设计一款未来的手机。

教学设想:一、 说说你见过哪些款式的手机。

二、 动手实践。

请你针对现行手机的缺点,插上想象的翅膀,在胆创新,设计一款未来的手机。在书上画,并涂上颜色。

三、 评比,展示优秀作品。

四、 结合本节实践,动笔写出你在活动中的收获、体验并与同学交流、分享。

三、身边的电池。

1、 各种各样的电池。

教学要求:1、通过收集,让学生认识电池的种类。

3、 通过收集,认识各种电池的优缺点。

4、 通过学习,让学生认识到电池的环境的污染情度。

教学设想:一、课前检查。

说说你课前作了哪方面的调查?

二、出示**,说说你收集了电池的哪些型号、品牌。

三、实验。比较一下充电电池和普通电池的使用寿命。

四、针对刚才的实验,说说普通电池与充电电池各有什么优缺点?你倾向于使用哪种电池,举例并说出理由。

五、布置作业。

1、 废旧电池会污染水资源,土地吗?

2、 **废旧电池同保护地球家园有联系吗?

2、 废电池对环境的污染。

教学要求:让学生知道废电池对环境污染的严重性。

教学设想:一、 学生实验认识废电池对环境的污染并做好记录。

1、 实验方法。

准备三盆大小差不多的同类植物,分别编号(1)(2)(3)号。准备三个水桶,分别编为(1)(2)(3)号三个水桶中放入等量的水,在(2)号水桶中放入一节某型号碾碎的废电池,在(3)号水桶中放入两节同样型号碾碎的废电池。将水存放两周后,对号浇灌盆中植物。

2、 每天观察并记录各个盆中植物的生长情况。

二、 讨论:废电池为什么对周围环境能产生这么大的影响呢?电池究竟是什么材料制成的?

三、 说说、讨论如何对待旧电池的存放。

3、废旧电池的**和利用。

教学要求:让学生认识旧电池对环境污染有多大。

教学设计;一、课前准备。

1、到附近的商场调查一下电池日销量。

商场名称。采访对象。

3、 调查一下你周围的人是如何处理废电池的?对废旧电池**有什么看法?

采访时间性别。

年龄职业。人们对**废旧电池的态度。

人们通常是如何处理废旧电池的。

二、小组汇报。

三、如何提高人们对**废旧电池的认识?说说自己的建议。

四、作业:去图书馆、书店或上网查查国内个现在对废旧电池是怎样处理的,主要用什么方法?

书名:题目:

**:方法:

四、设计设计公园。

1、认识身边的公园。

教学要求:1、 认识身边有了公园有什么好处?

2、 说说说公园的有哪几类?

3、 绘出心中的公园。

教学过程:一、 谈话引入。

你喜欢到公园游玩吗?你家附近有哪些公园?你最喜欢在公园里玩什么?

二、 小组说说:公园有哪些种类?小组填在书上。

1、 儿童公园。

2、 植物公园。

3、 森林公园。

三、 小组代表汇报。

四、 小组合作完成27页填空。

公园里好玩的地方有。

不同年龄的人在公园有不同的休闲娱乐方式。

1、 儿童。

2、 青年人。

3、 中年人。

4、 老年人。

2、设计公园要做的准备。

教学要求:1、让学生动手动脑,设计身边的公园。

2、通过学习,让学生明白公园对人身体有什么好处?

教学过程:一、 课前检查。

为设计公园,你寻找了哪些资料?

二、 小组合作。

说说,你家附近哪些地方可以建成一个公园?为什么要在这个地方建公园?

三、 小组代表汇报。

四、 小组合作填**。

五、 讨论:出去公园玩,我们要注意哪些公共安全?

3、社会调查。

教学要求:1、 通过调查,让学生懂得调查要做哪些式作。

2、 如何才能做好社会调查。

教学过程:一、课前准备。

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一 家乡特产。家乡特产大搜索。学习要求 说出自已家乡的特产。知道什么才算特产。教学过程 一 分小组说说自已家乡有什么特产?1 小组交流。2 小组代表上讲台说说自已家乡的特产。二 说说你对家乡特产的认识。三 动手实践。家乡特产大搜索。工艺品 工业品 海产品 水果 风味小吃 四 布置实践作业。特产搜索调...

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一 家乡特产。家乡特产大搜索。学习要求 说出自已家乡的特产。知道什么才算特产。教学过程 一 分小组说说自已家乡有什么特产?1 小组交流。2 小组代表上讲台说说自已家乡的特产。二 说说你对家乡特产的认识。三 动手实践。家乡特产大搜索。工艺品 工业品 海产品 水果 风味小吃 四 布置实践作业。特产搜索调...