一、家乡特产。
家乡特产大搜索。
学习要求：说出自已家乡的特产。
知道什么才算特产。
教学过程：一、分小组说说自已家乡有什么特产？
1、小组交流。
2、小组代表上讲台说说自已家乡的特产。
二、说说你对家乡特产的认识。
三、动手实践。
家乡特产大搜索。
工艺品： 工业品：
海产品： 水果：、
风味小吃：
四、布置实践作业。
特产搜索调查组。
组长。小组成员。活动计划。
2、了解家乡的特产。
教学目标：让学生通过以绘画的形式的表达自己对家乡的热爱。
教学过程；用**或画描绘你最喜欢的家乡特产。
个别学生说说自已所画的画的意思。
小组合作。设计家乡特产采访记录卡。
时间地点；被采访人。问。答。
问。答。
答： 作业：搜集家乡特产有关的故事传说与诗歌。
我为家乡特产作宣传。
教学目标：让学生从调查中认识到自己家乡存在的不足之处。
教学过程：小组讨论：
说说从调查中，认为家乡的特产是不是有需要有改进的地方？
小组汇报调查结果。
说说在采访中，你发现家乡特产的联销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议？
小组合作，完成书上的**。
作业：1、这家乡特产设计商标和广告语。
2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌。
二、手机。手机的变化。
教学目标：认识手机的种类。
认识各种手机品牌。
学会做市场调查。
教学过程：小组合作，讨论课后如何调查手机。
说说手机的变化说明了什么？
各组代表说说通过调查，上网了解了手机哪方面的知识？
**车形式说说你家有几部手机？是什么品牌？
把你最喜欢的手机介绍给大家，并说你喜爱拓原因。
动手。画出自己心目中最喜欢的手机。
2、校园手机。
教学要求：要求学生调查，了解目前中小学生中有多少人使用手机。
正确认识中小学生如何手机。
教学过程：课前检查，班中有多少学生使用过手机？
分组辩论：赞成学生使用手机的为正方，反对学生使用手机的反方。
老师小结辩论结果。
**车形式谈谈采访的收获。
写体会。在书上写一写你对中小学生使用手机有什么看法。
3、未来的手机。
教学要求：让学生认识使用手机有利有弊的地方。
针对自己的喜好，设计一款未来的手机。
教学设想：说说你见过哪些款式的手机。
动手实践。请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，在胆创新，设计一款未来的手机。在书上画，并涂上颜色。
评比，展示优秀作品。
结合本节实践，动笔写出你在活动中的收获、体验并与同学交流、分享。
三、身边的电池。
各种各样的电池。
教学要求：1、通过收集，让学生认识电池的种类。
通过收集，认识各种电池的优缺点。
通过学习，让学生认识到电池的环境的污染情度。
教学设想：一、课前检查。
说说你课前作了哪方面的调查？
二、出示**，说说你收集了电池的哪些型号、品牌。
种类。型号。
品牌。三、实验。
比较一下充电电池和普通电池的使用寿命。
四、针对刚才的实验，说说普通电池与充电电池各有什么优缺点？你倾向于使用哪种电池，举例并说出理由。
五、布置作业。
废旧电池会污染水资源，土地吗？
**废旧电池同保护地球家园有联系吗？
废电池对环境的污染。
教学要求：让学生知道废电池对环境污染的严重性。
教学设想：学生实验认识废电池对环境的污染并做好记录。
实验方法。准备三盆大小差不多的同类植物，分别编号（1）（2）（3）号。准备三个水桶，分别编为（1）（2）（3）号三个水桶中放入等量的水，在（2）号水桶中放入一节某型号碾碎的废电池，在（3）号水桶中放入两节同样型号碾碎的废电池。
将水存放两周后，对号浇灌盆中植物。
每天观察并记录各个盆中植物的生长情况。
讨论：废电池为什么对周围环境能产生这么大的影响呢？电池究竟是什么材料制成的？
说说、讨论如何对待旧电池的存放。
3、废旧电池的**和利用。
教学要求：让学生认识旧电池对环境污染有多大。
教学设计；一、课前准备。
1、到附近的商场调查一下电池日销量。
商场名称。采访对象。
调查一下你周围的人是如何处理废电池的？对废旧电池**有什么看法？
采访时间性别。
年龄职业。人们对**废旧电池的态度。
人们通常是如何处理废旧电池的。
二、小组汇报。
三、如何提高人们对**废旧电池的认识？说说自己的建议。
四、作业：去图书馆、书店或上网查查国内个现在对废旧电池是怎样处理的，主要用什么方法？
书名：题目：
**：方法：
四、设计设计公园。
1、认识身边的公园。
教学要求：认识身边有了公园有什么好处？
说说说公园的有哪几类？
绘出心中的公园。
教学过程：谈话引入。
你喜欢到公园游玩吗？你家附近有哪些公园？你最喜欢在公园里玩什么？
小组说说：公园有哪些种类？小组填在书上。
儿童公园。植物公园。森林公园。
小组代表汇报。
小组合作完成27页填空。
公园里好玩的地方有。
不同年龄的人在公园有不同的休闲娱乐方式。
儿童。青年人。
中年人。老年人。
2、设计公园要做的准备。
教学要求：1、让学生动手动脑，设计身边的公园。
2、通过学习，让学生明白公园对人身体有什么好处？
教学过程：课前检查。
为设计公园，你寻找了哪些资料？
小组合作。说说，你家附近哪些地方可以建成一个公园？为什么要在这个地方建公园？
小组代表汇报。
小组合作填**。
地形地貌。植物。
水体。居民情况。
讨论：出去公园玩，我们要注意哪些公共安全？
3、社会调查。
教学要求：通过调查，让学生懂得调查要做哪些式作。
如何才能做好社会调查。
教学过程：一、课前准备。
五年级上学期综合实践教案 全册
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