小学五年级下册综合实践教案全册

发布 2020-11-17 05:44:28 阅读 2630

春季学期综合实践教案。

五(1)班

拟写人: 社区老人生活情况调。

第一课时。教学目标:

1、引导学生关注社会,关注世界,关注特定人群的生存状况,增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。

2、通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动,对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育。

3、培养学生从材料中提取信息的能力,并且进一步学习调查的一般方法,结合调查报告的写作,提高综合运用语文知识的能力。

教学重点:引导学生关注社会,关注世界,关注特定人群的生存状况,增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识(学生品德教育)。

教学难点:培养学生从材料中提取信息的能力,并且进一步学习调查的一般方法,结合调查报告的写作,提高综合运用语文知识的能力。

教学过程:通过指导帮助学生制定和实施调查计划、组织交流**及成果展示等几个环节,让学生以自主、合作、**的学习方式,通过调查、采访、上网、阅读报刊杂志等途径,全面了解本地老年人的生活状况,撰写出调查报告,从而提高语文素养。

同时开展助老实践活动,树立学生“尊老、爱老、敬老”的观念,传承“尊老、爱老、敬老”的美德。

在整个活动过程中要以学生的自主**为主体,教师只是对学生进行有效的活动前指导,活动中帮助,并组织好活动成果的展示,其他事情放手让学生发挥主动性和创造性,自主设计计划,自主分工合作,自主搜集整理信息并撰写调查报告。

教师总结:同时开展助老实践活动,树立学生“尊老、爱老、敬老”的观念,传承“尊老、爱老、敬老”的美德(学生品德教育)。

第二课时社区老人生活情况调。

教学目标:1、引导学生关注社会,关注世界,关注特定人群的生存状况,增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。

2、通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动,对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育(学生品德教育)。

3、培养学生从材料中提取信息的能力,并且进一步学习调查的一般方法,结合调查报告的写作,提高综合运用语文知识的能力。

教学重点:引导学生关注社会,关注世界,关注特定人群的生存状况,增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。

教学难点:培养学生从材料中提取信息的能力,并且进一步学习调查的一般方法,结合调查报告的写作,提高综合运用语文知识的能力。

教学过程:一、创设情景,导入新课。

多****《感动中国2023年度人物评选》片段——“林秀贞:温暖世道,30年来赡养了6位孤寡老人 ”。

师:影片中的林秀贞30年如一日,克服各种困难,像女儿一样赡养了6位孤寡老人。她用30载爱心让一村之中老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。

这位让九州动容的农妇又怎能不让我们感动呢?“尊老、爱老、敬老”是我们中华民族的传统美德,林秀贞的行为不正是这种美德在普通人身上的最好诠释吗?

师:我想,作为小学生的我们更应该肩负起传承这种美德的责任,去****社会中老年人的生活,用实际行动去关爱他们,帮助他们。

教师总结:作为小学生的我们更应该肩负起传承这种美德的责任,去****社会中老年人的生活,用实际行动去关爱他们,帮助他们(学生品德教育)。

第3课时。教学目标:

1、引导学生关注社会,关注世界,关注特定人群的生存状况,增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。

2、通过调查当地老年人生活状况的综合性实践活动,对学生进行尊老爱老敬老的传统美德教育。

3、培养学生从材料中提取信息的能力,并且进一步学习调查的一般方法,结合调查报告的写作,提高综合运用语文知识的能力。

4、学习相关法律。

组织全体同学学习《中华人民共和国老年人权益保障法》等国家法律法规,了解当地**的一些有关养老的具体措施,为调查作好准备。

教学重点:引导学生关注社会,关注世界,关注特定人群的生存状况,增强学生的社会责任意识和关爱他人的意识。

教学难点:培养学生从材料中提取信息的能力,并且进一步学习调查的一般方法,结合调查报告的写作,提高综合运用语文知识的能力。

教学过程:一、明确调查目的、意义。

随着世界人口老龄化的飞速发展,老年人的健康状况已经成为衡量一个国家经济、文化和卫生水平的标志。目前我国老年人人口总数超过亿,占我国总人口的10%以上。按照联合国卫生组织对老龄化社会的划分标准,我国已进入老龄化社会。

尊老、爱老、敬老”是中华民族的传统美德,让每一位老人“老有所养,老有所乐”是全社会义不容辞的责任。在我国进入老龄化社会的时候,作为中学生,我们应该关注这一社会问题。因此,为了对老年人生活状况作一个较为全面的了解,号召同学们及全社会来共同关注老年人的生活,传承“尊老、爱老、敬老”的美德,我们开展了这次调查活动。

二、学习历代王朝养老敬老规定。

周朝每年举行乡饮酒礼,以示敬老重贤;战国时齐国。

七十、八十、九十老人者,分别可把一到三人的赋役减免;汉朝时,汉文帝颁旨,80岁以上的老人每月供给一定量的大米,肉和酒不用钱;唐、宋、元都规定,男。

七十、女七十五都要有一个人伺候在身边;明朝提出了尊高年;清朝康熙在2023年举行了千叟宴;2023年,我国在尊重传统节日的原则基础上,向古老的节日注入了新的内容,那就是把每年的农历九月初九重阳节定为老人节,传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。

三、学习相关法律。

组织全体同学学习《中华人民共和国老年人权益保障法》等国家法律法规,了解当地**的一些有关养老的具体措施,为调查作好准备。

2鸟类生息观察研究。

第4课时。1、教学目标。

引导学生了解自然、关爱自然,学会保护小动物。

组织学生学习《中华人民共和国野生动物保**》。

教学重点:引导学生了解自然、关爱自然,学会保护小动物。

教学难点:引导学生了解自然、关爱自然,学会保护小动物。

教学过程:二、方法指导。

出示一些关于鸟类生活的**并组织学生到校外**鸟类生活方式及生活的环境。

三、**鸟类的生息。

1、成立光鸟小组。

2、订立观察研究计划。

四、活动前的思考

根据自己了解的鸟巢,想想它的构成,怎么做?

五、教学目标

1、观察并了解本地常见鸟类的生活习性,研究它们的吃食住行和生儿育女繁衍生息的一般方式。

组织学生学习《中华人民共和国野生动物保**》。

2、通过跟人请教,查阅资料等方式,设计并准备制作鸟巢的工具,并付诸实践,动手制作。让每名学生都能为鸟儿做一个巢,并找合适的地方安放,让其成为鸟儿真正的家园。借此培养学生的动手能力和社会责任感及绿色环保的意识。

3、能进行跟踪观察,培养学生做事能坚持到底的好品质。

活动过程:

一)查阅资料,掌握信息

1、请教**,了解本地常见鸟儿的种类,并查阅资料,了解它们的生活习性。以小组为单位建立小鸟档案。

2、选择一种自己喜欢的,本地常见的鸟儿作为你建筑设计的房屋主人。

学生设计 综合实践主题活动:制作鸟巢设。

第5课时。一、活动前的思考

根据自己了解的鸟巢,想想它的构成,怎么做?

2、教学目标

动手制作 1、设计鸟巢的图纸。征求**、教师和专家的意见。

2、准备建巢材料。建议废物利用,节约资源。

3、学生动手制作。

4、进行鸟巢的装修。多思考怎样才能吸引小鸟的注意力,让它心甘情愿地以你制作的鸟巢为家。

5、进行班级评比。评比时,要求作一个书面说明贴在鸟巢上。

教学过程:以年级组为单位进行评比,评出一二三等奖,并颁发奖状。

教学过程:二、方法指导。

出示一些关于鸟类生活的**并组织学生到校外**鸟类生活方式及生活的环境。

三、**鸟类的生息。

1、成立光鸟小组。

2、订立观察研究计划。

四、活动前的思考

根据自己了解的鸟巢,想想它的构成,怎么做?

五、教学目标

1、观察并了解本地常见鸟类的生活习性,研究它们的吃食住行和生儿育女繁衍生息的一般方式。

组织学生学习《中华人民共和国野生动物保**》。

2、通过跟人请教,查阅资料等方式,设计并准备制作鸟巢的工具,并付诸实践,动手制作。让每名学生都能为鸟儿做一个巢,并找合适的地方安放,让其成为鸟儿真正的家园。借此培养学生的动手能力和社会责任感及绿色环保的意识。

3、能进行跟踪观察,培养学生做事能坚持到底的好品质。

活动过程:

一)查阅资料,掌握信息

1、请教**,了解本地常见鸟儿的种类,并查阅资料,了解它们的生活习性。以小组为单位建立小鸟档案。

2、选择一种自己喜欢的,本地常见的鸟儿作为你建筑设计的房屋主人。

学生设计 面对地质灾害。

第6课时。教学目标: 了解共轴有哪些地质灾害并更好地预防。

教学重点:了解**发生时的自我保护措施和应对**后被压埋的方法。

教学难点:如何判断我们在**中的作法是否正确有效。

教学准备:

学生准备:上网收集有关**对人们造成的影响的新闻和**的真实案例。

教师准备:收集有关**的**、录像等资料。

教学过程:

一)教学引入。

1、**教师出示的的反映**给人们带来的影响的**和录像。

2、阅读“案例聚焦”中的案例。

3、学生交流收集到的有关**的新闻以及关于**对人们生活影响的资料。

二一)教学引入。

1、请教**,了解本地常见鸟儿的种类,并查阅资料,了解它们的生活习性。以小组为单位建立小鸟档案。

2、选择一种自己喜欢的,本地常见的鸟儿作为你建筑设计的房屋主人。

学生设计 面对地质灾害。

第7课时。教学目标:了解共轴有哪些地质灾害并更好地预防,认识地质灾害 ,常常注意的灾害,**、坍塌、滑坡、泥石流、土地沉降等。

地质灾害预防。

如何防震。教学重点:了解**发生时的自我保护措施和应对**后被压埋的方法。

教学难点:如何判断我们在**中的作法是否正确有效。

教学准备:

学生准备:上网收集有关**对人们造成的影响的新闻和**的真实案例。

教学过程:

二)学***有关知识。

1、小组合作讨论:遇到**时自己可能会怎么做?

2、将自己的做法与“智慧加油站”中的做法进行对比,找出存在的差异,看看哪种方法更合理。

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