第一课保护我们的视力。
教学目标】1、了解近视的苦恼，激发保护视力的意识。
2、掌握预防近视的方法，培养科学的用眼习惯。
教学过程】一、情景导入。
1、出示一**片，将学生带入美丽的大自然中。
2、师生谈话，引出课题。
第一课保护我们的视力。
教学目标】1、了解近视的苦恼，激发保护视力的意识。
2、掌握预防近视的方法，培养科学的用眼习惯。
教学过程】一、情景导入。
1、出示一**片，将学生带入美丽的大自然中。
2、师生谈话，引出课题。
3、出示一组有关中小学生近视情况的调查数据。
学生谈感受。
二、了解近视的苦恼。
近视给我们的学习、生活带来哪些不便？
1、学生联系实际谈谈近视的苦恼。
2、教师自述近视的苦恼。
3、****：近视的苦恼。
三、了解近视形成的原因。
近视是怎么形成的？
1、学生自由发言。
2、教师总结说明。
四、学习预防近视的方法。
怎样保护视力，预防近视？
1、学生自由发言。
2、**动画故事《近视的预防》。
学生**，边看边听边想：预防近视应该怎样做，不应该怎样做？
3、教师推荐“护眼秘诀”——三要、三不要”。
4、巩固、记忆保护视力的方法。
出示“保护视力拍手歌”，学生在拍手游戏中记忆。
课中休息】****，学生跟着做“眼睛休息操”，以休息眼睛、放松大脑。
五、说一说。
1、保护视力还有哪些办法？
六、作业：你想不想参与到2023年6月6日——第十六届全国爱眼日的宣传活动中来？你打算怎样宣传？
第二课童年在游戏中成长。
教学目标：
1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。
2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。
教学重点：
1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、**、体验”的新型学习方式的形成。
2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
教学过程：
一、想一想
师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。
有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？
第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）
第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）
师：看着这些**，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。
**录像，学生解说。
第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）
第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张**，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）
二、小调查。
到如今，孩子们又在玩什么呢？。
1．滚铁环
学生玩“滚铁环”的游戏。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戏。
3．打陀螺
师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。
4．抖空竹
师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。
5．斗鸡 三、你还知道那些游戏的玩法？
第三课《身边的交通标志》
教学目标：1、知识与技能目标：
通过本活动使学生利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，让学生知道计算机作为信息获取、分析、处理的一种重要工具与我们的生活紧密相联。
2、过程与方法目标：
利用观察、实践、交流、合作等方式提高学生综合信息的素养。
3、情感与态度目标：
通过活动使学生认识到交通标志的重要性，做一个遵守交通规则的好少年。
教学重难点：认识交通标志、设计实用交通标志。
教法：采用目标教学任务驱动法、尝试发现法、总结归纳法等教学方法。力求做到深入浅出、通俗易懂；激发学生兴趣，理论与实践相结合；突出重点、突破难点，使学生在明确目的、任务前题下充分发挥主体作用。
学法：任务驱动法、激趣切入法、**自主法、潜能开发法。
教学模式：自主、**、合作、互动。
教学流程：一）、设置情境，激趣切入。
赏析（城市的清晨）
导语：每当旭日东升，我们的城市从睡梦中醒来，新的一天又开始了。宽阔的马路上，车流渐渐多了起来。
这些自行车，汽车夹杂着**，匆匆地赶往城市的不同地方。那么是什么让车辆井然有序地行驶，是什么让行人安全地到达目的地呢？
赏析（交通标识）
正是有像“红灯停，绿灯行”这样的交通规则和交通标志，才使我们的出行更加方便，更加快捷和安全，才能让我们高高兴兴上学来，平平安安回家去。
我们赶快行动，去认识一下身边的交通标志吧！
课件展示1：（课题：身边的交通标志）
二）、**自主、潜能开发。
任务一：利用因特网、实地考察等手段了解身边的交通标志，利用观察、分析、交流合作等方式比较交通标识的异同。
1、请同学说一说见过什么样的交通标志，有什么含义。
2、教师提供一个获取信息最快捷的途径，到因特网上去搜索。
3、以小组为单位，到因特网上收集有关交通的知识和交通标志。学生将搜集到的信息填入交通标识统计表中，形成一份调查报告，以小组合作汇报的形式展示成果。
评出优秀小组。
第四课救救频临灭绝的动物。
教学目标：
1）初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。
2）了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。
3）能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。
教学重难点。
根据以上的教学目标，以及四年级学生的能力，结合这节课活动特点，确定本节课的教学。
了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。
教学准备：课前教师准备多**课件、学生多渠道的搜集了濒危野生动物的资料。
教学过程：一、创设情景，揭示课题。
同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？
动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的权利。也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物——人类的朋友。
活动三救救濒危野生动物。（板书课题）
二、资料交流，深化扩展。
1、 看教材16页插图这些动物你认识吗？说一说他们的名字。，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。
2、学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更多濒危野生动物的情况。
3、 投影出示世界、我国最濒危野生动物，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对濒危野生动物的了解更全面了。
4、 利用书上的**（填写濒危动物及分布）进行比赛，检查他们对濒危野生动物的了解情况。
三、合作**，感悟理解。
1、了解濒危野生动物面临的困境。
总结：野生动物濒危的原因归纳为以下几点。
1、自然灾害的直接破坏。
2、物种的自身原因。
3、栖息地破坏与丧失。
4、乱捕滥杀。
5、环境污染。
2、野生动物的减少或灭绝，对我们人类会有什么影响？
出示生物链示意图， 通过学生对生物链的理解， 让学生们意识到大自然中的生物链是一环扣一环的，野生动物也是大自然生物链中的一环， 没有众多野生动物，就不会有和谐的自然，人类也不能很好的生存。
、增强意识，付诸行动。
围绕“我们为拯救野生动物做些什么”这一话题，师生共同讨论制定保护濒危野生动物的宣传方案。设计的方案大致分标语、倡议书、拍手歌等几种。
第五课身边的**。
教学目标：
1、找出身边的**，了解这些**的作用；
2、识别**的情绪，发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景**。
教学重点：
在**听赏中了解**的情绪及其作用
教学难点：
为场景配置**
教学过程：
一、情境导入
1、学生听**进入教室。（**为《欢迎进行曲》，由几名学生列队进入，并挥手向其他学生致意。）
2、师生相互问好。
二、你知道吗读教材。
**是起源何时何地。
三、说一说**对人有什么作用？
1、对找出来的**进行简单的情绪情感分析。
四、做一做哼唱出你喜欢的**，并说出它的名字。
五小调查。同学们都喜欢听什么样的**？
身边的人听什么样的**。
六、动脑筋。
什么样的**对我们有益？
七、想一想。
还能利用什么物品创造**？
第六课小书包中的大学问。
一）活动目标。
知识目标：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。
能力目标：通过搜集书包的资料，提升获取信息、整合资料的能力。通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。锻炼动手实践能力，提高发现问题、处理问题的能力。会写相关研究报告。
情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品；激发其从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
重点：通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识。
过程与方法：整个活动过程以小组活动为主，以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法及动手制作法等开展各种活动。
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