小学综合实践活动五年级（上册）全册分析。
一、教学内容：
小学综合实践活动五年级上册，按“方法与指导”和“活动与**”两个部分编写，共安排6个主题。
二、 教材分析：
本册教材的内容包括“方法指导”和“活动与**”两部分，每部分均采用主题的形式呈现。
方法指导”设计了两个主题：怎样进行考察、问卷的设计。
活动与**”设计了六个主题：月圆中秋情、我是小小发明家、果蔬雕刻、巧手刺绣、植物栽培、走进农贸市场。
通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。同时培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
三、学情分析：
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些**问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
但也存在个性学生，学习缺乏积极性、主动性、依赖性较强，不善于动手、动脑，**和创新意识较差，学习的目的性不强，视野不够开阔。
因此，本学期，要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
四、教学目标：
本册教学目标是使学生：
1.掌握实地考查、的方式方法和设计调查问卷的注意事项，让学生在亲身体验中获取有用的信息资料，拓宽视野，增长才干。
2.了解中国传统节日，感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3.认识古今中外发明家，了解他们的发明故事，学习他们的勇敢坚持、不怕失败的优秀品质，培养学生的研究能力、创新能力。
4.学习果蔬雕刻的一些基本手法，培养学生的动手动脑能力和想象能力。
5.知道刺绣是中国的一种古老的手工艺术，了解刺绣的种类，学会部分刺绣针法。
6.了解植物栽培方法。
7.了解农贸市场给人们生活带来的便利和存在的一些急需解决的问题。
五、教学措施：
1.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。在教学活动中，教师要努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教学目标有关的教育价值，通过长期的教学过程，逐渐实现课程的整体目标。
2.方法与指导部分，是要是介绍在**式学习活动过程中常用的方法，教师在教学时要注重方法的引领。
3.研究性学习领域的内容安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探索”“总结与交流”“我还想**”5个活动环节。实施活动方案，教师一定要让学生积极、主动地参加，启发引导学生进入角色，组织好学生之间的合作交流。
4.本册劳动与技术教育内容，与家庭生活密切相关，教学时要与家庭、社会相沟通，在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。
5.教师要从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探索、思考、交流等，不断提高学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
6.新的课程理念主张评价主体多元化，其中学生是评价的主体。。
六、教学重点：
通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力。
七、教学难点：
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。感受中国传统文化的灿烂，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。。
八、课时安排：
综合实践活动课程的课时，按照每周2课时安排，本学期上课时间17周，一学期34课时左右。在保证基本课时总数的前提下，课余地方、学校自主使用课时结合在一起灵活安排，集中使用与分散使用相结合。
方法与指导。
主题一：怎样进行考察。
一)活动设计意图：
本主题共安排了“问题与思考”“学习与**”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解考察前、考察中、考察后应做的各项工作，明确考察中应该注意的问题，通过具体考察实践，学会开展考察活动，并学习撰写考察报告。
二）活动教育目标说明：
教育目标：让学生了解考察活动的一般程序。能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高考察能力。
行为目标：能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告。
展开性目标：通过自主**，小组合作，培养学生合作意识和**能力，形成对自然和社会负责的态度。
表现性目：通过学习，了解实地考察的实际意义。
三）活动重难点。
重点：掌握考察的一般程序。
难点：如何开展考察活动。
四）课时安排：
2课时。第1课时：怎样进行考察。
第2课时：考察注意事项
活动过程：第1课时：怎样进行考察。
活动内容：让学生了解考察活动的一般程序。
活动目标：让学生知道考察就是调查，通过自主**，小组合作，培养学生合作意识和**能力。
活动所需材料：收集资料，ppt课件。
活动场所及时间安排：教室内授课一课时。
随堂测验：1、 考察活动的一班程序有哪些？
1) 提出考察的主题和活动目标。
2) 确定考察的地点、时间、对象，设计考察方案。
3) 做好必要的活动准备。
4) 进行实地考察活动。
5) 撰写考察报告。
6) 进行活动总结和交流。
课时2：考察注意事项。
活动内容：能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告，提高考察能力。
活动目标：通过自主**，小组合作，培养学生合作意识和**能力，形成对自然和社会负责的态度。
活动所需材料：考察报告表，考察记录表，ppt，考察**。
活动场所及时间安排：教室内授课一课时。
附：考察报告。
随堂测验：1.考察报告包括题目、作者、前言、（ c ）、结尾和参考文献或注释等几大部分。
a、内容 b、称呼 c、正文。
2.考察注意的问题（3到4点）？
主题二：问卷的设计。
一）活动设计意图：
问卷调查是常用的研究方法之一。问卷调查是把要调查的项目编制成问题，以问卷的方式，发给被调查者如实填写，然后对**的问卷进行统计、汇总，通过分析归纳得出调查结论。进行问卷调查前，首先设计好调查问卷。
问卷所获得的信息的价值，在很大程度上取决于问卷设计自身的科学性、合理性。安排本课的目的就是让学生掌握问卷设计的方法和技巧，初步养成从事**活动的正确态度，发展**问题的初步能力。
本主题共安排了“问题与思考”、“学习与**”、“时间与体验”、“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷中问题的类型，指导调查问卷设计应注意的问题，能设计一份比较规范的调查问卷。通过小组交流，初步形成合作与分享的意识，发展学生主动学习、合作**的能力。
二）活动教育目标说明：
教育目标：明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则，能设计一份良好的问卷。锻炼开展问卷调查的能力。提高分析和提炼资料的能力。
行为目标：在分解调查内容的过程中，能独立思考问题。在问卷设计的过程中，提高动手、**的能力。逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。
展开性目标：能科学设计调查问卷。
表现性目标：在活动中注意养成团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。形成与人交往的能力与胆量。
三）活动重难点。
重点：明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则，能设计一份良好的问卷。
难点：在活动中注意养成团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。形成与人交往的能力与胆量。
四）活动时间安排：1课时。
第1课时：问卷的设计。
课时1：问卷的设计。
小学五年级上册综合实践活动教案 全册
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广州版五年级上册综合实践活动教案全册
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