课题——12 研究昆虫。
夏天气温高雨水多，为昆虫的生长繁衍提供了良好的条件；而昆虫又是自然界种类和数量最多的物种，无论田边、地头、草坪、花丛，到处都可以找到昆虫的身影，许多昆虫又和人民的生活息息相关。因此，组织以昆虫为研究对象的活动，是一项既容易开展，又有现实意义的活动。
活动设计参考。
一、活动目的。
1.通过“走进昆虫”的活动，使学生认识蜻蜓、蜜蜂、蝉和蝗虫等几种夏天常见的昆虫，了解它们的形态特点、生活习性以及与人类生活的关系。
2.通过“研究蝗虫”的活动，认识蝗虫的体态特征、运动特点和呼吸器官，初步学习研究昆虫时常用的观察、测量和实验的科学方法。
3.通过对昆虫的研究过程，引导学生走进自然，了解生物的多样性，体会人和宽敞的关系的复杂性和自然界生物的多样性。
二、活动准备。
1.收集蜻蜓、蜜蜂、蝉和蝗虫的实物标本，供活动中使用。
2.为学生提供放大镜、塑料胶条等实验用具。
3.准备有关昆虫的挂图、课件，供活动中展示。
三、活动内容。
本活动分为“走进昆虫”和“研究昆虫”两个部分。
1.基本活动：走进昆虫。
从实际出发，引导学生接触和认识当地的一些常见的昆虫，例如蜻蜓、蜜蜂、蝉和蝗虫等，认识它们的形态特点和生活习性，丰富学生知识，引起学生对自然的兴趣。
1）认识蜻蜓。了解当地都有哪些蜻蜓的品种，它们有些什么样的行为习惯，平时都吃些什么？
2）研究蜜蜂。到花丛附近去寻找和观察蜜蜂，看它们怎样飞行，怎样采集花蜜和花粉。
3）思考蝉的行为。观察蝉生活在什么地方，看它们在大声嘶叫的时候，又有着什么样的动作。
4）认识蝗虫的危害。小朋友们都知道蝗虫是害虫，请同学们思考，作为害虫的蝗虫能否为人类所用呢？
2.拓展与延伸：研究蝗虫。
在前述一般性认识蝗虫的基础上，进一步对蝗虫进行比较深入的研究，在研究的实践中，初步学习科学研究蝗虫的方法。
1）观察蝗虫的身体特征。了解蝗虫分为头、胸、腹三个部分，有三对足，并学习用尺子测量蝗虫的身长和腿长。
2）观察蝗虫的运动。测量蝗虫一次能跳多远，研究当把蝗虫的翅剪掉后它们跳的情况如何。
3）研究蝗虫的呼吸气官。用尝试和推理的办法，确定蝗虫体侧的气门是蝗虫的呼吸器官。
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