《对折剪纸》教学设计。
教材分析：本课是小学低年级一节综合实践课，重在通过学习对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的动手实践和设计制作能力。本课将民间剪纸引入课堂，让学生以剪刀代笔，描绘心中的所感与所想，把生活中最美的图画用剪刀尽情地表现出来，给人以美的享受。
在教学中，教师应该引导学生先从较简单的对称形动植物入手，学会简单的方法，熟练技巧，以便今后再逐渐过渡到复杂形象的剪纸作品。在整个教学对折剪纸的过程中，唤起学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新精神与动手操作能力。
学情分析：这节课面对的是小学二年级学生，学生年龄小，接触过剪纸的学生人数也不多，况且观察事物和动手操作的能力有限，制作过程可能较慢。针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采用学生感兴趣的方式来调动学生的学习兴趣，在互动交流中掌握知识。
最后完成的剪纸作品可能会出现这样或者那样的问题，教师要告诉学生只要参与就会有收获，有时我们的作品可能因为自己制作的差异，出现的“错误”也是一种美，也是一种对原有作品的创新。
教学目标：知识与能力：找出生活中适合对折剪出的形象，学习运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形。
过程与方法：通过学习对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的动手实践和设计制作能力。
情感态度与价值观：在对折剪纸的过程中，唤起学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新精神与动手操作能力。
教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。
教学难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并巧妙的地剪出对称图形，使其具有美感。
教学策略：教师运用直观的演示，学生可以更清楚地让学生了解对折剪纸的制作方法。在学习中采用“**—体验—尝试”的教学策略，课堂教学中主要采用“激趣导入──交流介绍──尝试**──演示方法──欣赏提升──联想创作”几个教学环节，**对折剪纸的方法。
教具准备：彩纸，剪刀，多**课件。
学具准备：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激趣导入。
猜谜。2.剪纸欣赏。
3.教师讲解剪纸的由来。
二、交流介绍。
1.对折剪纸介绍。
2.对折剪纸欣赏。
3.说一说对折剪纸的特点。
三、演示方法。
以蝴蝶为例，教师示范对折剪纸的步骤。
1）把一张纸沿着中线对折。
2）用笔在折痕的一侧纸上画出要剪图案的外形。
3）用剪刀沿着笔画过的痕迹剪出图形。
四、尝试**。
1.比一比，谁能在最快的时间内剪出最漂亮的蝴蝶来。
2.展示汇报，说一说自己是如何剪的。
3.师生小结。
五、拓展展评。
1.小组内评价，推选出最好的作品。
2.作者介绍剪的内容。
3．剪出你喜欢的图案。
4．谈收获。
六、总结：同学们的动手能力非常强，而且能相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。
教学反思：教师是教学活动的组织者，教师只有精心设计贴近学生生活、有意义和富有挑战性的问题情境，让学生在心里产生一种悬念，进而达到以疑激学的目的。本节课一开始，我就用漂亮的剪纸**抓住了学生的“童心”，引起了学生的好奇与疑问，激发了学生的探索欲望和学习的热情。
然后通过观察——讨论——动手验证的过程，既突破了本活动的难点，也为下一环节“剪纸”做了很好的铺垫。激起了学生动手操作的兴趣和欲望。剪纸的过程比较顺利，只是学生年龄小，接触过剪纸的学生人数也不多，动手操作的能力有限，制作过程较慢。
但在教师和其他同学的帮助下，大部分学生能按要求完成对折剪纸作品，而且效果理想。
附：板书设计：
对折剪纸。折——画——剪。
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