《寻找生活中的标志》活动设计。
—《安全标志要牢记》教学设计知识目标：
1学会正确识别交通安全标志，了解它们的特点和作用。
2引导学生初步认识生活中的各种常用的安全标志，了解它们在生活中的重要作用。
3体验安全标志与人们生活的密切关系，提高学生的安全防范和自我保护意识。能力目标：
提高学生的安全防范和自我保护意识。情感目标：
知道安全标志在人们生活中的重要性，遵守并爱护它们。教学重点：认识安全标志的重要性。
教学难点：能准确知道安全标志的名称和作用。活动准备。
1.课前布置学生到生活中搜集相关的安全标志，了解它们的名称和作用。2制作丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。一创设情境、引出课题。
1师：同学们，今天老师给大家带来了一份资料，请看：（课件出示）学生看屏幕。
2师：看了这令人心痛的画面，听着这用生命为代价组成的数字，此时此刻，你想说什么？学生发表自己的想法。
3师：同学们，这些悲剧能避免吗？
其实，在我们的生活中，有许多不说话的小帮手，如果我们认识了它，就能避免或减少这些意外事故的发生。想认识它们吗？这节课，我们就来学习《安全标志要牢记》二安全小剧场。
1师：同学们，让我们走近安全小剧场去看看吧！请同学们认真看：学生表。
演：安全小剧场内容：
司机开着车哼着歌儿在公路上行驶，开着开着，忽然减慢了速度并停了下来，这时，两个小学生从人行道上通过。司机拍着胸脯说：好险啊！多亏了这个小标志的提醒，要不后果不堪设想！“）
2师：看了这个表演，你有什么不明白的吗？
生：我想问问，你为什么忽然停车了？（你为什么说多亏了这个小标志？）（司机）：我看到这个标志，它告诉我前面有学校，小学生特别多。我怕有小朋友经过，就停下了车。
3师：（谢谢你们的友情演出）同学们，在我们学校附近见过这个小标志吗？知道它的作用吗？学生回答。
4师：这个你们知道吗？这个标志是交通安全标志，在我们的生活中有很多这样的标志。请看：
课件出示：所有的交通安全标志。同学们发出惊讶之声：5师：我听到有的同学发出惊讶之声，你有什么想说的吗？生：这么多的标志，我都看不过来了！
生：这些标志这么多，看得我烟花缭乱！这些标志有什么用处呀？三安全标志我会认。
一）师生合作，学习警告标志。
1师：同学们，现在让我们一起来认识它们好吗？我们先来看这类标志——课件出示：警告标志。
2师：请仔细观察，它们有什么相同之处？教师提示：形状——颜色——
学生回答：形状是正方形、黄色的底色、边框是黑色的、黑色的图案。3师：重复学生的回答，具有这样特点的标志我们称它为警告标志。齐读——警告标志。
它提醒人们要注意危险。
4师：请再仔细看这些标志，它们除了有相同之处，有什么不同之处吗？学生：里面的图案不一样。
5师：那我们根据图案来猜猜它们提醒人们要注意什么。学生根据图案猜测警告标志的名称：
6师：同学们，看这些标志的名称，你发现了什么？学生都有“注意”二字7师：
评价：全部正确！原来，每个标志的含义就藏在这黑色的图案中，真有趣！
8师：教师小结：同学们，我们来总结一下学习这类标志的方法好吗？
我们通过看形状、颜色找到它们的相同点，就能知道它属于哪类标志，再通过图案再通过图案就知道它的名称和作用了。现在，让我们用这种方法来学习另两类标志吧！（二）小组交流、合作学习。
1师：下面请同学们以小组为单位用学习警告标志的方法来学习这两类标志。提示一下：它们有什么相同点，有什么不同点？2小组合作学习，教师巡视。3小组汇报：
1）师：看这类标志，它们有什么相同点？哪个小组来汇报？
学生汇报：它们的形状都是圆形，白色的底色、红色的边框、黑色的图案、红斜杠。（2）师：
这种标志可厉害了，它是告诉我们坚决不能做的。这样的标志叫禁令标志。
它禁止做什么呢？学生看图案，学生说：（3）师：你表达的非常清楚、明白。真棒！（4）师：违反了会怎样？学生设想后果。
5）师：以后在生活中见到这类标志，可千万要小心，违反了就会发生意外伤害的。
6）师：哪个小组来汇报这类标志？
学生汇报：它们相同点是蓝色的底色，白色的图案。形状有圆形、正方形、长方形。
7）师：这类标志正好和它相反，是可以怎么做的？
学生说标志名称，教师随机点拨：非机动车从这儿通过是安全的、汽车停在这儿是安全的、机动车在这儿通行是安全的。教师小结这三类标志的特点：
学会了识别安全标志的方法，我们以后遇到不认识的安全标志就可以用这种方法。
来识别了！三）游戏激趣，巩固新知。
现在我来考考大家，你们真的认识这些小帮手了吗？你敢接受挑战吗？请看：出示游戏。
师：先看它属于哪类标志？再看图案判断它的作用。学生给左边的标志找名称。
四安全标志大搜索。
同学们，我们刚才认识的这些小帮手全是道路上的交通安全标志。只要我们遵守这些标志的规定，就能安全出行了。其实，在我们的校园里，爸爸妈妈工作的单位里、我们生活的小区里等等很多地方，还有许许多多的小帮手呢？
课前让同学们进行了一次安全标志大搜索活动，把你搜集到的资料向大家介绍一下好吗？请先在小组内展开交流，请看交流小提示：课件出示：
1学生在小组内交流，知识共享。
2每个小组推荐代表上台汇报，教师相机评价。
3学生上台展示在生活中搜集到的安全标志制作的美篇内容。我们班一个同学在家长的帮助之下还做了一个美篇，给我发过来了。我们请她来给大家展示一下吧！学生向同学展示安全标志美篇内容。
4教师小结：安全标志在我们的生活中真是无处不在，不管我们走到哪儿，都能看到它的身影，真是人们的好帮手！5微课补充，提升高度。
师：同学们，你们知道吗？在一些特殊的工作岗位，公共场所，这些安全标志每天都在提醒着人们，要注意安全。请看：微课五头脑风暴：假如没有了……
师：同学们，假如生活中没有了这些安全标志，生活会是怎样呢？请同学们结合具体安全标志说一说。
1教师引导：川流不息的公路上，假如没有了这些安全标志的提醒，会是什么情景……2学生回答。
3师引导：其它地方没有了安全标志会是什么样呢？请展开你的想象，设想一下。
4学生积极交流。
师小结：这些安全标志与我们的生活息息相关，真是太重要了，我们不仅要遵守它们的规定，还要爱护它们。六学以致用：安全标志我设计。
师：同学们，我们的教室和校园里也存在一些安全隐患，你平时注意到了吗？你想设计一个什么安全标志来提醒同学们？先说说你想设计什么标志，为什么要设计这个标志？
小结：安全标志真是我们生活中的小帮手呀！人们都说：平安是宝，平安是福，平安就是最大的幸福，祝老师、同学们平安幸福！七课外延伸：安全标志我宣传。
同学们，让我们都来做个小小安全宣传员，将这节课所学的安全标志的知识讲给家人或亲朋好友，让更多的人收益，好吗？
二年级上册综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用
寻找生活中的标志 教学设计。教学目标。1 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步认识标志的作用 特点以及种类。2 初步尝试运用联想与概括的方法设计生活需要的标志。学会用对称形和圆形组合造型的方法创作 设计校园中需要的标志。3 培养学生的观察 想象 创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。达到开阔眼...
二年级上册综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用
寻找生活中的标志 教学设计。教学目标 1 认识生活中常用的标志，了解标志的名称 作用 组成 含义。2 通过搜集资料 小组讨论 合作 等方法来认识并设计标志。3 培养学生的研究 动手能力，激发他们 创造的欲望。教学重点 认识生活中常用的标志，培养学生调查研究的能力，小组合作设计标志。教学难点 了解标志...
二年级综合实践活动教案 寻找生活中的标志全国通用
二年级 寻找生活中的标志 活动教案。教学目标 1.认识标志在生活中的作用及其特点，了解标志的分类。2.在学习标志的设计语言 感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活中的标志指导自己的行为，从小树立公德意识。教材分析。寻找生活中的标志是低年级专题教学的综合实践课，旨在让学生在学习标志的设计语言，感受...