课题——4 做条喷气船。
我们都划过船。要使船向前行，必须用浆向后划水，就是用船桨把力向后作用于水上，船才向前行。这就是反作用力的作用。
发射“神舟”号飞船的“长征2f”火箭，利用发动机向下喷射的600多吨推力，将9吨重的飞船推到343公里的圆型轨道上，同样利用的是反作用力。
喷气船同样是利用这个原理研制的。
活动设计参考。
一、活动目的。
1.通过喷气船的制作和试航过程，使学生初步感受反作用力的存在，知道什么是反作用力。
2.通过制作、试航、调试、再试航、再调试的实践过程，提高学生的思维能力和动手操作能力。
3.在反复实验和调试中，使学生体验科学实验的过程，培养科学意识和科学精神。
4.在活动实践中培养学生的团队精神。
二、活动准备。
1.材料与工具：气球、充气筒、皮尺或卷尺、透明胶条、砂纸、易拉罐、铅笔、塑料板。
2。准备一个试航、比赛池：要求2m*4m。可以用10公分高的木钉钉个框，或用钢筋焊个架子【或用砖砌一个池子（两块砖高）】，在里面铺上编织布，压紧四周；然后注入水。
3.学生分组：每2~3人为一个小组；分组准备工具和材料（充气筒可以全班准备一个）。
三、活动内容。
1.基本活动：尝试制作喷气船。
1）气球的选择，不能太小，也不能太大；吹鼓后直径应在30公分左右，不得小于20公分。太小动力过小；太大，支架、船体、船池都要加大，制作难度也会增加。
2）将气球口内插入一小段笔杆，留出充气部位和控制部位的距离。注意：笔杆中间一定要有孔能通气，绑合在一起四周不能漏气。
3）支架不要太高，比充气后气球的半径小一些为宜。
4）船体长度和宽度，以能装上支架和支撑气球为宜。
5）支架的圆环可利用笔杆做胎具弯成。
2.拓展与延伸：试航与调试。
喷气船在气球充气后就可以放在水中试航了。应根据船的航行状态，对自己的小船进行调试。
影响小船航行的因素很多。船的自重、动力大小、平衡和稳定状况，以及喷气口长短、气口大小、船体光滑程度，都会对船的航行产生一定影响。同学们可以通过观察和交流，主动对自己作品进行调试和改进。
如果在圆形水盆中下水试航，还可以尝试在船的尾部装一个舵。这样船即可在水盆内按圆圈路线行驶了。
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