9 我运动我健康。
教学目标。1.运动可以提高我们的身体素质，提高我们的活力，发展我们的身体技能和体能，使我们身心愉悦，精力更加充沛。
2.运动能使人体的心肺功能得到增强，促进身体健康。
教学重点。能解释运动前后呼吸和心跳加快的原因，认识运动促进健康。
教学难点。认识运动后心跳加快的原因。
教学准备。教学课件、自制模拟心脏、血液循环演示教具、实验报告单。
教学过程。一、设境激趣，引出问题。
1.**同学们400米赛跑的录像。（跑步后的表现，如面红流汗、气喘吁吁、疲惫等等。
2.汇报交流：跑步后身体发生哪些变化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）
3.提出问题：为什么会出现这种反应？现在我们一起来研究我们的身体在运动后的变化。
二、猜测分析，设计方案。
同学们猜测一下，所有人运动后都会出现这样的变化吗？所有人的变化都一样吗？我们应该怎样证明呢？
讨论交流，设计方案。
1.先测休息时的呼吸和心跳。再测一下运动后的数据。
2.怎样才能更准确地测试心跳？（出示课件：测试脉博的方法和要求）
3.为了更准确，测试两次。（各一分钟）
小结：同学们说得很好，下面我们一起来做一下测试，请小组长分工，三名同学测自己的呼吸、三名同学测自己的心跳，跟随这段舒缓的**测试，开始……停，把结果填写在记录表一。
4．让我们站到座位旁，随着**下蹲或者做上身律动操做两分钟自由，然后数一下运动后的呼吸和心跳，把结果填写在记录表一。
5．在小组内交流结果，讨论一下看看有什么发现？有什么问题？
三、实验验证，经历**。
1.提出疑问：剧烈运动后我们的呼吸和心跳会加快，这是为什么？
2.心脏不停跳动使血液循环过程有什么作用？（**血液循环的**课件）
你能感觉到自己心脏的跳动吗？心脏在什么位置用手摸摸看。”
3.学生在身体部位找到心脏的位置，将手放在上面，感知自己的心跳。
谈话：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外。那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么变化？
（心跳加快使人体内的血液循环加快。）
4.想一想，运动时为什么心跳会加快？
为了进一步加深理解，我们来做两个小实验，孩子们，每组的桌子上都有一个球，用手指挤压它，再放开，看到了什么？把海绵放进水槽里，挤压它，再放开，观察水的变化，发现了什么。
小结：心脏不停地跳动，像海绵一样，收缩时血液从心室流向全身，舒张时血液流回心房，实现血液在全身的循环；血液在肺部循环时实现气体交换，在胃肠等器官循环时得到养料。
四、认识道理，深入**。
1.出示情境：在登上高楼时有的同学会出现气喘吁吁的现象，而有的同学呼吸却没多大的变化？讨论：这种差别可能是什么原因造成。
2.解释这种现象差别的主要原因。
3.有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作？
4.讨论并交流。
5.谈话：经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能，身体更健康。
6.讨论交流：在日常，我们可以进行哪些体育运动项目锻炼我们的身体？
五、总结评价，体验**。
1.自我评价。这节课同学们真的很善于观察和分析，又**了运动前后呼吸和心跳加快的原因，谁能说说你的收获是什么？
2.小组评价。你认为你们小组谁表现最出色？
六、深入实践，拓展**。
这节课我们通过猜测分析、讨论方法、模拟、观察实验、汇报交流，明白了运动前后呼吸和心跳加快的原因，从中感到科学离我们并不遥远，想不想继续像科学家那样**科学的奥秘？
出示课件调查身边的亲属和周围的邻居，看有没有因为加强体育锻炼而使身体强壮的事例，和他们进行交流，了解他们的具体做法，下节课在班内交流。
板书设计 10 时间就是生命。
教学目标。1．知识目标。
欣赏生命的奥妙，感受生命之美：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会理解、尊重生命，珍爱生命，善待生命。
2．能力目标。
引导学生体会善待生命的意义，进而激发学生的生命情感，提升学生的生命品质。
3．情感、态度、价值观目标。
以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好，体会生命的多彩与珍贵，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立对生命的责任意识，培养爱护自然、欣赏自然和保护自然的能力，达到和他人、社会、自然的和谐。
教学重点、难点。
尊重生命、珍爱生命、善待生命。
教学方法。**法。
课前准备。1.多**课件。
2.学生扮演角色的用品。
课时安排。1课时。
教学过程。一、创设情境，揭示课题。
1．（多****画面：①健康人的快乐生活；②残疾人的生活片断）教师描述：阳光灿烂、空气清新、鲜花竞放、鸟儿欢唱，我们在这美丽的世界里健康、快乐地成长，享受着生命的乐趣。
但是，生命各有自己的独特性，也有不完美，有着各种遗憾。他们，比正常人少了一分健康，却多了很多痛苦，他们有着最简单而又最美丽的愿望：得到别人的善待。
2．出示课题：珍爱生命善待生命。
设计意图】通过创设了情境导入新课使学生在对比观察中获得启发，初步认识了身边生命的独特性，有的完美、有的缺陷，懂得了健康生命的宝贵，拨动学生“珍爱生命、善待生命”的心弦。
二、任务驱动，体验生活【“我是残疾人”角色体验活动】
1．“学会理解”（板书）
师述：他们中，有的因失聪而烦恼，有的因失明而痛苦，有的因肢体残障而行动不便，这是常人不能体会的，我们只有亲身体验，才能感受得到。
开展“我是残疾人”角色体验活动。 “盲人”：用布蒙住双眼，自己摸索回座位。“聋哑人”：随意抽出一张认字视图卡片，然后用手势和表情进行介绍。
活动结束，让学生谈“成为残疾人”后的感受。
教师视情归纳：看来，残疾人不仅承受着生理上的伤痛，而且承受着生活中的种种压力，种种不便。他们的生活多么艰辛，这正是我们要体谅的、理解的。（出示：学会理解）
三、创设平台，角色**。
1．“学会尊重”（板书）
师述：残疾人还承受着一种伤害，那是来自心理的，来自常人对他们的歧视，请大家联系生活实际说一说。
是呀，残疾人更需要尊重。我们应该怎样做，才是尊重他们？
出示：学会尊重）
多**展示：主题阅读故事《没有取笑的一天》，学生阅读后，讨论问题。（学生发言举例：
a：不要用异样的，歧视的眼光看残疾人；b；不能嘲笑他们；c：要像朋友一样鼓励他们；d：
也不要用可怜的目光看他们，或说可怜他们的话，这样也伤害了他们的自尊人，要信任他们；e：在他们遇到困难的时候，要主动伸出援助之手。）
教师小结：是呀，一张真挚的笑脸，一个信任的眼神，一句鼓励的话语，一个关爱的举动，都能温暖他们的心灵，使他们快乐倍增。
2．“学会欣赏”（板书）
师：人生是个大舞台，人人都希望自己的演出得到喝彩，残疾人也一样，他们虽然生理上有缺陷，但依然自强不息，努力创造着美丽的人生。
出示：学会欣赏。）
多**展示：《千手观音》，配画外音：她们是一群聋哑人，长期处在无声的世界里，可她们拥有一种正常人无法拥有的平静心态。
她们用身体的舞蹈为自己的生命刻画一个个精彩的瞬间，用心灵的**为自己的人生勾勒出一曲曲完美的奏鸣。）你们还知道哪些自强不息的残疾人？
学生发言：贝多芬、张海迪、霍金、残奥会运动员、盲人调琴师陈燕、在街头补鞋、修车的残疾人。）
四、拓展延伸。
发挥生命的独特性 （怎么做？）
生命如此珍贵，富有个性。然而，不久前在我们南安某所中学曾发生重要一件事：
2009.09.24晚陈某上自习课…穿着他刚买的衣服…他最喜欢的…高高兴兴的进去…却见不到他走出来…二十点五十分下课、正是他准备回家的时候…从门口进来一些人…拦住他…二话不说…上来就是掐脖子…揪头发…连续用他头撞墙数下…他没有机会还手…连跑的机会都没有…就这样倒了下去…还不罢休…用脚踢他…从四班踢到二班…又用头撞地…才罢手…他挣扎着…起不来…过会儿就没动静了……学校的安全警钟再次重重敲响…
假如你是陈某当晚遇到这件事你会如何应对？假如你是陈某的同班同学，当晚目睹这件事情你会怎么做？
生：（略）小结：我们对生命的珍爱与善待应该时时在，处处在。
五、 感悟提升。
总结：每一个人都渴望得到理解、尊重和欣赏，让我们对每一个生命都充满善意。付出爱，也能享受爱，让我们共同收获一个美好的世界。
板书设计。11 刮大风很危险。
设计意图。针对春天、秋天经常可能出现的一些大风天气，让幼儿知道一些简单的自我保护常识，提高幼儿对一些自然现象的认识。
教学目标。知道刮大风时存在许多危险。
教学准备。与刮风有关的**。
教学过程：一、谈话导入。
星期日的上午，妈妈带你去买菜，风很大。在大风中行走，你有什么感觉？(幼儿讨论）
二、出示**，幼儿通过观察后讨论。
1）刮大风时在楼下行走有什么危险？
2）小结：容易被风刮下来的东西砸伤。
三、结合实际生活展开想象。
1）刮大风时在楼下行走，有哪些东西会砸伤人？
2）小结：窗台上的花盆、玻璃窗、防雨檐、晾衣架等。
四、引导幼儿讨论刮大风时应注意的问题。
1）尽量不要外出。
2）不要在高大的建筑物、大树、广告牌下行走。
3）如果眼睛里进了沙子，千万不要用力揉眼睛，要找大人帮忙解决。
五、活动延伸。
回家的路上，家长和孩子找找刮大风时，哪些地方还存在危险。
板书设计。12 雷雨来临时。
教学目标。1.知道雷电有哪些危害。
2.怎样预防雷电伤害。
教学重点、难点。
学会怎样保护自己不受伤害。
教学方法。小组合作、讨论法。
教学准备。多**课件。
教学过程。一、情趣导入。
猜一猜：乌云小娃娃，见面就吵架，轰隆隆，咔嚓嚓，大喊大叫让人怕，吵呀吵，全哭了，流出眼泪哗哗哗。
二、知识天地。
1.你知道雷电有哪些危害吗？
小组讨论汇报。
2.看画面说话：
雷雨来临怎么办？
生观察画面自由发言。
三、活动乐园。
出示画面看一看，说一说：
雷雨来了，他们这样做对吗？
生观察画面，自由回答。
四、拍手歌。
下雨打雷真可怕，不要躲在大树下。
路边给水不要踩，躲避雷雨快回答。
进入房间关门窗，不用电视和**。
五、学习拓展。
课件出示资料，学生阅读：
2023年案例，2023年案例，2023年案例。
板书设计。13 夏日防中暑。
教学目标。1.使学生知道中暑的特征。
2.怎样预防中暑。
3.平时哪些做法是错误的，珍爱生命。
教学重点、难点。
中暑分：先兆中暑、轻症中暑、重症中暑。
教学方法。讲解法、讨论法。
教学准备。多**课件。
教学过程。一、导入新课。
二年级生命生活与安全教案
教学目标 知识与能力 1 使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。2 使学生初步了解痛是一种自我保护机能。过程与方法。1 让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。2 以活动形式开展。情感态度价值观。我们不怕痛。教学目标 知识与能力 1 使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。2 使学生初步了解痛是一种自我保护...
二年级上册《生活生命与安全》教案
二年级上期生命 生态 安全教学计划。本学期由我担任二年级 生命 生态 安全 教学工作。他们学习成绩比较理想，自觉性比较强，思想纯朴，在一些进取心强的榜样带动下能形成良好的行为习惯。本学期我班的基本目标是 建立一支有进取心 能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气 培养...
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