年级课题。
二年级学科美术主备人赵祥瑞。
第20课纸杯变变变。
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的。
教学目标。多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。用纸杯进行小制作自己在纸杯上设计造型1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
导学过程。二次备课。
教学重难点。
教具准备。一、激趣导入。1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦？(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？
导学过程二次备课。
现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
1)采用直接介入指导、建议性指导、及练习法的指导方式(2)密切关注动手能力弱幼儿，如果他们需要提供必要帮助。(3)对于能力强的幼儿如果完成快，有再制作欲望可以满足他。四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程**现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
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