本学期总的教学目标和要求：
1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字432个，会写220个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7. 认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
本学期总的教学重、难点：
1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、 形成能力。
3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。
1.小蝌蚪找妈妈。
教学目标：
1.情感目标：增强对科学童话的兴趣。
2.识字目标。
要认识的字：灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓。
要会写的字：河、借、姐、呢、呀、哪。
3.读书目标：
1）有感情地朗读课文，读出对话中的不同人物、不同语气，尽可能体会、表演课文某一个片段。
课前准备：
1.教师准备：
1）生字制作卡、表演童话剧所需头饰（几只蝌蚪、大鲤鱼、小鲤鱼、乌龟、青蛙）。
2）有关蝌蚪的科普片段或把“实物”带进课堂。
2.学生准备：
1）有条件的到河边观察一下蝌蚪。
2）了解蝌蚪或其他小动物的生长过程（以**或文字形式展示）。
课时安排：
2课时 教学过程：
第一课时。一、课前预习
师：同学们，学习这篇课文前，我们布置了预习任务，现在请同学们来汇报：通过读课文，你发现了什么？通过观察小蝌蚪（或查阅有关小蝌蚪的知识），你又发现了什么？
师生交流。（略）
二、初读课文，简述梗概
1.师：同学们，大自然中生活着我们人类的许多好朋友，它们和我们一样，以自己独特的方式生活着，所以大自然中每天都会发生数不清的故事。
今天，我们就来看一个《小蝌蚪找妈妈》的故事！请大家快来看一看吧！
学生自由读课文几遍（要读充分）。
2.出示6幅图画于黑板，引导帮助学生简述课文。
三、“玩”中学字词
1.师：同学们，读了几遍课文，你们就讲得这么好，真不简单啊！
有几个“小淘气”想和大家捉迷藏，你们敢不敢？好，请看黑板上这些字——（出示14个生字）——已经藏进课文中了，我喊“预备——开始”，你们拿起笔，开始找，找到一个，叫三声它的名字，马上用笔把它圈起来，别让它跑了！
学生圈、读生字词。（要给学生一定的时间，个别稍慢的学生要适当帮助指导）教师出示卡片，进行“读词大赛”！
2.“谜语大比拼”。
1）出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。
2）学生给每个生字编个谜语（可从音、形、义各方面充分发挥想象），形式应多样活泼，用说出来、画出来动作表演出来等形式都可以。
3）个别竞猜：编谜语的同学“单挑”同学猜谜语。
4）分组打擂竞猜。
3.“词语接龙”。
规则：用生字组词，分组在一定时间内说得多而对的为胜。
1）各组成员分头准备，在集中到组里，确定发言同学，其他同学可准备补充。
2）各组比赛，教师相机调控。
4.“句子选美”
教师出词语，分组派代表说句子，最后全体参与评出“最美”的句子。
四、生字书写
1.出示偏旁：氵、女、亻、口。
师生交流：它们“美”在**？
附参考：“女”：一个美丽的女孩，跳完舞后做优雅的谢幕动作。
亻”：一个身子挺拔的同学，昂首挺胸，站得笔直。
口”：一张漂亮的小嘴巴！
氵”：像浪花一样漂亮、奔涌，但每一朵都在自己特定的泳道上，不犯规！
2.师生观察交流偏旁书写的规律。
3.教师示范书写。
4.学生练习书写，小组内评比出优胜者，进行鼓励表扬！
5.出示生字：河、姐、借、呢、呀、哪。
1）先观察交流：怎样写，它们看起来才最美？
提示：“河”——小河”不能太宽，它（氵）太宽了“可”就过不去了。
姐”——姐”是个美丽的女孩，所以要把“女”字旁写美丽。“呢”、“呀”、“哪”——注意那张美丽的小嘴（口）。此处宜采取形象生动的教学方法，这样使许学生对难点、重点更易接受，更直观。
如“河”、“借”——左右两部分，好比两个朋友照相，谁胖些，谁瘦些（“氵”、“亻”瘦；“可”、“昔”胖）那么田字格好比像框，怎么照？（瘦的略让，胖的略出。）
2）教师示范，学生练习书写。
3）“小小书法家”评选。
小组内评选出优秀者。
优秀者的字贴于教室《书法家》展框。
请获胜者上台介绍经验。
第二课时 一、启发谈话，激趣促读
师：同学们，《小蝌蚪找妈妈》这个故事，假如被拍成动画片，你们愿意看吗？好！
下面我宣布：《小蝌蚪找妈妈》演员选拔赛现在开始了！请各位参加预选的选手先做好以下准备：
熟悉一下故事的情节和“台词”，现在开始！
1.学生自己先进一步熟悉课文，故事情节和对话部分要反复读、揣摩、记忆。
2.学生自由结合对台词。
二、自主合作，交流**
1.学生按自己想扮演的角色分开来坐。
蝌蚪”坐在一处；“鲤鱼”坐在一处；“乌龟”坐在一处；“青蛙”坐在一处。座位的摆放可方可圆。
2.师：各位选手已经准备好了！下面将对大家进行一些测试，只有最终通过测试的演员才能出演你想演的角色。
请听题。第一道：请你评价一下自己想扮演的角色！
3.汇报交流对角色的理解。
对角色的理解也就是对课文的理解，关键是启发学生说出自己心中的理解。比如有的孩子说喜欢鲤鱼妈妈，因为她漂亮，爱自己的孩子（教小鲤鱼捕食），还有的孩子会认为鲤鱼妈妈有缺点，因为她没有像小蝌蚪说清楚青蛙妈妈的样子，害得小青蛙误认了乌龟叫“妈妈”！还有的孩子会说不喜欢青蛙妈妈，因为她扔下自己的孩子，让宝宝好难找！
还有的孩子会说小蝌蚪认识鲤鱼怎么不认识乌龟啊！……在这一环节汇报交流中，既有孩子们的想象，又有许多疑惑，关键是既要充分发挥想象，组织语言，又要帮孩子们了解一些科普知识，但更重要的是保持和滋润孩子多彩的童心。比如在了解“青蛙妈妈”产卵后丢下“孩子”这一自然现象后，是不是要补充一点，问问孩子：
青蛙妈妈为什么要这么做？一定是她要让宝宝从小就坚强，一定是她让宝宝自己学游泳，多运动，这样前腿和后腿才能长的快！身体才棒！
……总之，要发展语言，发展想象，更要“发展心灵”！
三、读 1.师：好！
下面进行第二题测试——语言测试，主要测试旁白朗读和对话。先从“小蝌蚪”开始。在“小蝌蚪”找妈妈的过程中，有一句话出现了三次，你能找到吗？
（小蝌蚪游哇游……）哪个“小蝌蚪”来说一说这三处“游”得一样吗？
2.汇报总结。
3.（第一次：高兴，快活。第二次：比第一次用力，着急。第三次：更艰难，游的时间更长。）
4.出示第二幅图（试读第二段）
1）一位同学读旁白，一位同学读“小蝌蚪”的话，一位同学读“鲤鱼阿姨”的话。
2）分角色读后，学生评价优缺点，师生总结后提示下一组注意：读出小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的热情。
3）分组反复读。
4）多种形式读，齐读，多人读，最后脱离课本带表情诵读。
5）表扬和评选演、读最形象的两组
5.出示第三幅图（读课文第三段）。
1）自由结合，分角色练读。
2）轮流汇报读，师生共同评读，试读。
3）评选最佳组合：谁读出了小蝌蚪奋力游的样子和它的着急？谁读出了乌龟的“摆动”、“悠闲”、“有趣”和被小蝌蚪误叫“妈妈”后的笑？
6.出示第。
四、五幅图。
1）师：小蝌蚪人错妈妈，它很不好意思，所以这一次它要看清楚呦！请各组练习一下。学生练读第。
四、五段。第四段中读出小蝌蚪看到青蛙的样子时心里的判断（把这种又高兴有肯定的感觉读出来）。
第五段中“妈妈！妈妈！”的叫喊的兴奋应比前一次更强烈。
四、课堂练习。
认记生字新词。
布置作业：生字。
板书设计：小蝌蚪找妈妈。
小蝌蚪→变→青蛙。
大脑袋黑灰的身子长尾巴→长了两条后腿→长了两条前腿→尾巴变短→不见尾巴。
找妈妈 → 鲤鱼 → 乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫。
2.我是什么。
教学目标：1、认识11个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成 。
教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学难点：了解自然界中水的变化。
教学准备：相关课件，生字词卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一．激发兴趣，揭示课题。
同学们看过魔术表演吗？相信同学都会为魔术师高超的表演技术所折服。今天，我们学习的这篇课文也有一位魔术师，他又是怎么千变万化的？我们一起来学习课文吧。
人教版二年级语文上册全册教案
本学期教材教学重点 1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。2.会写250 个生字，认识 读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3.认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。4.正确 流利 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课...
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第一单元单元备课 教学目标 1 认识本单元38个生字，会写23个生字。学会 火字旁 2 正确 流利地朗读课文，背诵古诗。3 培养想象力，体会乐观的品质。4 感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。5 完成课后练习题。教学重点 难点 1 学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。2 理解课文内容，体会...
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第一课流动的颜色。教学目标 1 通过活动激发学生学习美术的兴趣。2 在美术游戏中，认识常用的颜色以及红黄蓝三色混合后的效果。3 学会吹色添画的方法，发挥学生的创造力和想象力。教学重点 先用嘴或利用麦秆 吸管等材料吹画，然后想象作画。教前准备 麦秆 吸管 颜料 吹色画范画 学生分组。教学流程 一 引新...