本学期总第课时课题。
第6课花花衣。
授课日期。课型。
造型·表现。
学。习饰品。
目2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。标。
3、体验制作的快乐，学会废物再用。
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装。
一、组织教学导入新课。
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。
现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”二、讲授新课1、赏析教材。
将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。引导学生赏析教材，并讨论、交流：
这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容。
重。点1、教学重点：色彩的对比和应用。
难2、教学难点：选材的使用及色彩的调配。点。
教具各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等。
教学过程。备注。
器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？学生汇报。
2、学生动手练习，师巡视指导3、作品展示（评出最佳装饰奖）三、收拾与整理。
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。
然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展：
运用多种材料为多种容器进行包装。
课堂练习。选择自己喜欢的方法美化一件物品。
6、花花衣。
板书设计。教后札记。
本学期总第课时课题。
第7课对折剪纸。
授课日期。课型。
设计·应用。
1、学习运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形并组成画面。
学。习2、通过对折剪纸的方法剪出有趣的图形，提高学生的设计制作与审美能力。目3、在对折剪纸的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，以及热爱生活的情感，标。
唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族传统艺术。
一、导入新课。
1．教师出示风景的**。
秋天来了，大自然变成了金黄的、五彩的世界，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩，大自然中不但有美丽的景色，还蕴涵着许多的秘密，只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘。大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶、水果……通过观察你发现了什么特点？
（对称形）你还在**见到了这样的对称图案？
2．小组交流展示自己带来的各种对称物品，你想用手工纸来剪出对称形的物品吗？今天我们就来比一比谁剪得巧？
3．出示课题：《对折剪纸》二、交流介绍。
1．请学生说说自己对剪纸艺术的了解。
2．教师**课件，简要介绍中国传统的剪纸艺术：
剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。所谓剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、顶棚花、门笺、灯花、墙花等。从技法上讲，剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形。
重1、教学重点：如何利用对折剪的方法剪出对称图形。点。
难2、教学难点：如何巧妙的地剪出对称形，使其具有美感。将对折剪出的图形装饰点组成一份装饰画。教具纸、剪刀、胶水、课件。
教学过程。备注。
象。劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。形成了以剪刻、镂空为主的多种技法，如染色、撕纸、拼色、衬色、烧烫、勾描等，使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。
由于剪纸的工具材料简便普及，技法易于掌握，有着其他艺术门类不可替代的特性，因而，这一艺术形式从古到今，几乎遍及中国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱。
剪纸分为两种，一是单色剪纸；二是复色剪纸，又称为彩色剪纸。剪纸的要点是线线相连与线线相断；形象夸张、简洁；色彩单纯、明快。
三、尝试**。
1．学生尝试剪对称形：比一比，在三分钟内谁能剪出最漂亮的对称图案。2．学生展示汇报，自己是如何剪出对称形图案的。
3．学生汇报后教师总结：运用对折的方法可以又快又好地剪出对称形，对折剪是一种方法既简便又快捷效果又好的表现方法。4．教师讲解剪纸的要求：
（1）图案各部分尽可能要相连。（2）图案的添加必须合理。
5．如果要剪花纹，怎样才能剪出漂亮的对称形花纹？（花纹大小搭配，曲线剪）
四、演示。1．教师以“鱼”为例，现场演示对折剪纸的方法，并随机展示基本步骤。基本步骤（1）对折画图形。
一定要找对方向（在中心线的另一边画图形）（2）剪出图形。
3）展开，修饰掉多余的部分。学生仔细观察，了解基本创作方法。2．教师总结几种不同的折纸剪纸方法。一折折法：
1）将一张纸对折一次；（2）在背面靠折纸画出半边纹样；
3）前后打开便得到左右对称的完整图形。二折剪纸：
将手工纸经一定方法折叠后，可剪出对称式的图形称为折叠剪纸。
折法：1．将正方形约对角折一次；2．再对角折一次；3．画上图形，注意折线两边的连接。
五、欣赏提升。
1．出示大师的对折剪纸作品请学生欣赏。（1）民间剪纸作品库淑兰的《剪花娘子》（2）陈章武的作品《丑牛》（3）安徒生的人物剪纸作品。
2．出示学生的对折剪纸作品，他们用对折的方法剪出了什么图案？你喜欢哪个？为什么？
3．请学生说说生活中哪些形象适合对折剪纸。
六、学生创作作业要求：
1．对折剪出有趣的图案，还可以剪出漂亮的花纹。2．能力强的学生可以用剪出的图案拼贴成一幅画。
七、交流展示。
1．展示学生的作品，学生自评、互评作品。2．给同学作品提些建议。
课堂练习。对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。
板书设计。7、对折剪纸。
教后札记。本学期总第课时课题。
第8课对印的图形。
授课日期。课型。
造型·表现。
学1、能够说出5-10件左右对称的物体。习。
目2、能够用对称地方法表现2-3幅作品标3、了解对称图形带给人们的一般感受。重1、教学重点：对称图形的特点。点。
难2、教学难点：如何正确使用水彩颜料。点。
教具各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水。
教学过程。备注。
一、组织教学。
二、讲授新课（一）引导阶段：
1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？
让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)
3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？（二）发展阶段：1、教师示范。
1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、展示作品：
小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。四、收拾与整理：
将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
课堂练习。把纸对折，涂上颜色，合起来，印一印把对印出来的花纹添画成各种物体。
8、对印的图形。
板书设计。教后札记。
本学期总第课时课题。
第9课蜻蜓飞飞。
授课日期。课型。
造型·表现。
学1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。习。
目2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
标3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。重1、蜻蜓的结构及绘画方法。点。
难2、结合不同的材料，大胆的表现画面。点。
教具蜻蜓观赏vcd、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒。
教学过程。备注。
一、组织教学。
二、讲授新课（一）导入新知。
导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”**蜻蜓观赏vcd。
小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？
小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞（二）探索新知。
1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：
头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。
腹部较长，上面有很多不同的花纹。）
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过**让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）
3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友。
跟你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”三、作业设计。
1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
四、学生绘画，师巡视并进行辅导。
五、总结：展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。（师生互议）六、课后拓展：
1、提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！
2、用折、剪等方法，制作半立体或立体造型的蜻蜓，让它飞起来。
课堂练习。用丰富的线条和多彩的颜色来画“蜻蜓飞飞”。
9、蜻蜓飞飞。
板书设计。教后札记。
本学期总第课时课题。
授课日期。课型。
造型·表现。
第10课画出你的想象。
学习目标。1、组织学生欣赏大师作品，要求学生理解大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
2、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑想象。
3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造的作品。
一、作品赏析。
1介绍两位大师。杰昂·米罗二十世纪绘画大师，超现实主义绘画的伟大天才之一。米罗艺术的卓越之处，并不在于他的肖像画或绘画结构，而是他的作品有幻想的幽默——这是其中一个要素。
另一个卓越之处就是，米罗的空想世界非常生动。他的有机物和野兽，甚至他那无生命的物体，都有一种热情的活力，使我们觉得比我们日常所见更为真实。保罗·克利(1879-1940)
二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一。在他的作品中，找不到任何绘画的版本，即使不说它的一切都是人们未曾见过的，起码它们都是没有被充分表现过的。乍看起来，它们象是费解的结构和稚拙的图画。
但如果我们细看一下的话，就会逐阶段发现一个隐藏着的世界。从这种艺术的奥妙之中，出现了充满幻想的王国，它们正在一个一个地显现和清楚起来。
2欣赏（多**演示大师作品）。
教师提问：你觉的那一幅画最美，它们的颜色怎样，和我们平时画的画一样吗？（我觉得第一幅图很美，因为它用黄色做背景，很鲜艳。
我觉得第二幅图很好看，因为它的颜色很特别，各种颜色流动起来，很像我们学的第一课。＂第一课是《流动的颜色》）
教师提问：请大家凭自己的感觉来说说这些画画的是什么，你最喜欢的是哪一幅。（我最喜欢第一幅图。
我觉得第一幅图画的是太空里的景象。因为太空里面太黑了，给太空一点阳光，里面的其他生物就不冷了）。教师提问：
请你看一看，这些画是用那些材料表现的。请生谈一谈：如果你是艺术大师，你会画一幅怎样的画。
学生相互讨论，逐步形成创造性构思。
重教学重点：通过欣赏米罗、克利的画，开拓学生的想象力，并大胆真实的表现自点己的想法。难。
点教学难点：是否在画面上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教具米罗、克利的作品。
教学过程。备注。
3明确教学目标，板书课题。
二、布置作业。
作业要求：通过自己的想象，用各种夸张，变形手法和多种材料表现有趣的形象。鼓励学生大胆用色，注意画面整洁。
可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖有趣的特点。
三、相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲望）。1．师生开展评述交流活动。
谁的作品有新意。谁的富有想象力谁材料运用富有创造力。2．教师总结。
四、课后拓展。
鼓励学生课后积极尝试，用各种材料，及变形、夸张等表现形式，向大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。板书设计课题米罗作品特点（颜色、内容、形象）材料克利作品特点（颜色、内容、形象）材料。
课堂练习。用自己喜欢的线条和颜色画出你心中的想象。
第10课画出你的想象。
板书设计。教后札记。
人教版二年级上册美术10 15课教案
本学期总第课时课题。第11课用画来写信。授课日期。课型。造型 表现。学1 能够为自己喜欢的儿歌配画。习。目2 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由 大胆，色彩和谐，构图合理。标3 通过感受儿歌 给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。重。点学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。难能...
人教版二年级美术上册《风来了》优质教案教学设计
最新人教版二年级美术上册。风来了 优质教案教学设计。教学理念 本课强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索。教学中，利用 等教学手段激发学生的兴趣 在找风的过程中了解自然知识，在谈感受的同时整合语文知识 通过学生 教师的引导使学生掌握基本美术技能，形成美术素养 进行适当的拓展培养学生的创新...
人教版二年级美术上册《装饰自己的名字》教学设计
装饰自己的名字 教学设计。教学目标。1 初步认识美术字。2 能用综合材料绘画或书写自己的名字。3 培养学生敢于大胆想象创造的精神。重点难点。1 设计具有自己特色的名字，巧妙地对笔划特征展开联想，创造性地装饰文字。2 根据汉字字形 字意 笔划结构等方面，运用勾线，填色，图形等美术语言装饰美化自己的名字...