人教版二年级美术上册《第6课花花衣》优质教案。
执教班级：二年三班。
教学内容：人教版美术第三册第六课。
教学目标：1、 通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高学生的立体塑造能力，并感受彩塑艺术色彩的对比与和谐相统一的装饰之美。
2、 在设计、制作过程中能够合理运用多种技法。
教学重点：引导学生运用彩泥装饰瓶子。
教学难点：根据想象大胆地设计制作。
教学准备：教具：课件、范例、空瓶若干。
学具：收集几个造型较为别致的瓶子、彩泥、牙签等。
教学过程：一、 组织教学：学生分组坐好。
二、 创设情景，激发兴趣，引出课题。
1、师：同学们，今天老师给大家讲个故事吧，话说瓶子王国是一个爱美的国度，每年的秋天他们都要举办一场化装舞会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外，睢，国王发话了：同志们，听说寨上小学二年三班的小朋友个个都心灵手巧，就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣，不知道小朋友们愿意吗？
（愿意）你们准备用什么材料来给瓶子们做衣裳呢？（橡皮泥）国王看到小朋友们这么热心，特意找出了他们历届的明星照，好让同学们参考参考，我们一起来看看吧。
2、揭示课题：花花衣。
设计意图：运用故事导入并将故事贯穿整堂课，激发学生的学习兴趣并能够很好地集中注意力）
三、讲授新课。
1、 欣赏典型性作品，拓宽视野。
师出示古代陶罐（各种条纹及浮雕装饰）现代包装作品。
师：这是第一届的明星照，说说看他们身上的花衣裳有什么特点呢？
师引导学生从陶罐上的纹样进行分析：点线装饰、有规律）
生答略。师：这一组明星照与前面一组又有什么不同呢？
浮雕、花纹更具体丰富）
师：这是第三届的明星照，看到这一组明星照，同学们有什么感受？
色彩丰富）生答略。
师小结：看来瓶子王国的明星照还真不少，看了他们的明星照，同学们有什么启发没有？
生答略。设计意图：引导学生欣赏古代陶罐的各种装饰，拓宽视野，启发学生进行想象联想）
2、 展示范例引导学生讨论构思方法。
师：看，老师也受了明星照的启发，设计了几件不同的花衣裳，现在老师把他们请到同学们的面前，每组一件，仔细观察思考下面的两个问题：
1） 他们是怎么制作的？
2） 花纹有些什么特点？
生答略。3、 师示范步骤。
运用实物投影仪教师现场示范综合性技法的典型作品，注意技法的特写展示，鼓励学生大胆地综合运用团、搓、压、卷、贴、切、刻等多种技法，粗中有细地进行艺术塑造。
三、 鼓励创作，布置作业。
1、 布置作业：
用彩泥给瓶子设计一件与众不同的花花衣。
2、 要求：
a、 大胆想象制作。
b、 色彩鲜艳。
四、 展示评价。
1、 师：各小组先小组内评选，选最好的一件或两件拿到讲台前展示，说说你做的是一件什么花纹的衣裳？
2、 生评。
五、 收拾与整理。
六、 拓展。
师：今天我们用彩泥为瓶子王国成功举办了一场化装舞会，其实，除了用彩泥以外，我们还可以运用其它的材料来为它们造型，同学们请看。
教师课件展示用其它材料制作的瓶子造型，拓展学生的视野。
人教版二年级美术上册《第6课花花衣》教案
人教版二年级美术上册 第6课花花衣 精品教案。花花衣。课时 1课时课堂类型 教学目标 1.用彩绘 粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活 环境的装饰品。2.设计 制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重 难点 1.色彩的对比和应用。2.选材的使用及色彩的调配。教具学具 各种废弃的容器...
人教版二年级上册美术6 10课教案
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选谁呢？读出思考的语气。我选我。读出坚定的语气。3 质疑，有没有不懂的词句。四 学习第3自然段。1 自由读。2 读后交流，你读懂了什么？3 表演 愣住了 当王宁说 我选我 时，为什么大家都愣住了？4 比较句子，有什么不同。林老师说 王宁，你为什么选自己？林老师亲切地说 王宁，你为什么选自己？5 练习...