特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
课文。1 小蝌蚪找妈妈 12坐井观天。
2 我是什么 13寒号鸟。
3 植物妈妈有办法 14我要的是葫芦。
口语交际：有趣的动物口语交际：商量。
语文园地一语文园地五。
快乐读书吧 15大禹治水。
识字 16**的扁担。
1 场景歌 17难忘的泼水节。
2 树口语交际：看图讲故事。
3 拍手歌语文园地六。
4 田家四季歌 18古诗二首。
语文园地二夜宿山寺。
课文敕勒歌。
4 曹冲称象 19雾在**。
5 红马的故事 20风。
6 一封信 21雪孩子。
7 妈妈睡了语文园地七。
口语交际：我爱做手工 22狐假虎威。
语文园地三 23狐狸分奶酪。
8 古诗二首 24狐狸养鸡（一）
登鹳雀楼 25狐狸养鸡（二）
望庐山瀑布语文园地八。
9 黄山奇石。
10 日月潭。
11 葡萄沟。
语文园地四。
1.小蝌蚪找妈妈教学目标：
1.学会本课13个生字，认识3个生字。能正确读写新词。
2.借助汉语拼音初读课文，初步了解课文内容。
3.培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。
4.继续培养学生与他人合作学习的能力，感受合作学习的快乐。
教学重点：1.学会本课生字新词。
2.初读课文，了解课文内容。
教学难点：1.正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2.培养学生提出问题、筛选问题的能力。
教具准备：词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的**。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入：
教师用彩色粉笔板书汉字：“找”，请学生来认字。说说生活中是怎样用的。（如：找人、找东西、找麻烦等）
电脑出示小蝌蚪的画面，让学生说说这是什么，是什么样子的？
小蝌蚪要找什么呢？板书：小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第1课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。
二、学习新知：
一）初读课文，认识生字。
学生自由读课文，边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。
同伴之间互相读读生字，对照生字表检查读音是不是正确，如果正确，同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
再读课文：指名读课文，重点听听生字的字音。
大家进行评议，鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。
二）学习生字新词：
1、学生对照书中的生字表，自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。
2、学生在小组内进行学习，小组长带领组员做好以下几件事情：
1）让每名同学说说哪些字不认识。
2）把不认识的汉字集中起来。
3）认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。
4）小组长指汉字，同学读，巩固记忆。
3、教师用电脑出示词语卡片，学生自己读读卡片上的词语。不认识可以询问他人。4、以小组为单位选派代表指名读词语，比一比谁读的正确、反应灵敏。
5、练习书写：
1）请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）
2）学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
3）学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）
4）请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
5）学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不够理想。
6）奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。
三）再读课文，提出问题：
1、自由读课文，标出自然段序号。（5）
2、一边读书一边提出问题。
3、以小组为单位筛选问题：每名组员说说自己的问题，组长带领大家把问题集中起来，记录下来，交给老师。
四）以小组为单位练习巩固：
小组之间互相出题目考察。
例如：看拼音写词语；
听写词语；组词；
读句子；读课文；
小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价。
五)、布置作业：
1）正确流利地朗读课文，家长进行评价。
2）思考本组集中的问题。
3）在作业本上书写难字，然后进行自评……
第二课时教学目标：
1.通过观察画面，使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
2.体会动物的语言、心理，指导学生有语气地朗读课文。
3.在理解课文的基础上，使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，教育学生要保护青蛙。
4.继续培养学生收集、积累信息的能力。
教学重点：1.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
2.借助插图，去观察，培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。
教学难点：1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.理解文中的词语。
教具准备：电脑、**、动画片。
教学过程：一、**动画片《小蝌蚪找妈妈》：
提示：注意观察小蝌蚪的身体变化。
二、进入新课：
1.整体感知：
指名分段读，想一想：小蝌蚪找妈妈找了几次？他在路上遇见了谁？在文中画出来。教师进行板书。
三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。）
2.电脑出示问题，在下阶段的学习中带着问题去学习：（结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。）
3.细读课文：
1）默读课文，想想哪些内容同插图有联系？
2）分别请学生读。
二、三、四自然段，再请学生根据自然段的内容找到相关的**把图贴在黑板上。
3）同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容：
第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化，几天以后，小蝌蚪长出了两条后腿，他。
向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了**，从鲤鱼妈妈那里他得知：妈妈是“四条腿、宽嘴巴。”第三自然段写过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿，他看见乌龟后，错认乌龟为自己的妈妈，从乌龟妈妈那里得知：
自己的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣。
服，唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天，小蝌蚪尾巴变短了，变成了小青蛙。
在荷叶上找到了自己的妈妈。）
教师：整个找妈妈的过程，课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己认。
真地读读，找出描写动物的语言和动作的词语，并用不同的符号画出来，体会为什么这样写。结合学生说的教师板书有关动词：“迎”“追”“游”
小蝌蚪“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，他在有礼貌地打听。 鲤鱼妈妈的一番话，告诉小蝌蚪他们的妈妈是：四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟。
后，就“追上去”说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点：“头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服，唱起歌来顶呱呱。
”小蝌蚪看见青蛙妈。
妈后，就“游过去”说明他看见妈妈后，十分高兴。）
4）根据画面内容，练习有语气地朗读：
自由读。指名读一读，说说你为什么这样读；还可以说说读书时有什么困难？
教师进行指导：小蝌蚪想找妈妈，他们询问鲤鱼妈妈时，要有礼貌，读出渴望。
找到妈妈的心情；鲤鱼妈妈的回答语速放慢，非常可亲可敬，读出关心孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟妈妈时，要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时，要读。
出宽容、耐心、稳重、热情的语气，读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后，要读出高兴的语气，青蛙妈妈的话要读得：亲切、自然。
小组练习分角色有语气、还可以加上适当的表演。
每个小组选派代表，进行展示。
评一评读书情况，为什么？
4.教师提出问题：小蝌蚪找到了自己的妈妈，他是怎样变成一只小青蛙的呢？学生自己说说：可以结合课文内容说，可以用笔画出生长过程，也可以用自己。
的话说明。在小组内与同学说说，交流交流。
每组选派一名代表进行展示。
教师出示电脑画面：
小蝌蚪先长出两条（ ）过了几天，长出两条（ ）再过几天，（ 变短了，渐渐地，（ 已经不见了。小蝌蚪长成了（ ）
让学生读一读，自己试着进行填写。
请学生把答案板书到黑板上：长出后腿→长出前腿→尾巴短了→尾巴不见了。师生共同读一读。
根据电脑画面画出小蝌蚪生长过程，与电脑博士比一比。
三、联系生活实际谈体会：
今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样做？谈谈自己的看法。（可以借助课外资料谈。）
教师小结：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要保护青蛙。四、积累所得信息：
让学生想想通过学习打算积累哪些信息。
在全班范围内说说，相互交流。
五、布置作业：
1.有语气的朗读课文。
2.以小组为单位排演课本剧。
2.我是什么教学目标：
1.认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.知道云、雨、包子、雪等自然现象都是由于水的变化形成的。
4.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重点、难点：
1.会写“冲、晒”等8个字。
2.正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。
3.理解水的变化与人类的关系。
教学准备：多**课件。
教学安排：两课时。
第一课时。一、导入新课。
1.同学们喜欢画画吗？
2.我也特别喜欢画画，仔细看我给大家带来了什么？（教师板画：云）
3.这是什么在空中飘浮？（教师板画：
雨）这是什么落下来了？（教师板画：雹子）4.
这又是什么打下来了呢？（教师板画：雪）冬天到了，一朵朵小花飘落了下来，猜猜这是什么花？
5.细心观察的孩子会发现它们都是自然现象，今天我们要学习的这篇课文都与它们。
有关。请同学们伸出小手和老师一起书写课题，可以边写边读（板书：30、我是什么），请同学们齐读课题。读了课题，你能说说今天我们要学习的这篇课文的课题与。
以往学过的课文课题有什么不同吗？（你能读出这种语气吗？）请同学们再次齐读。
课题。我究竟是什么呢？（红笔板书：？）
二、自主识字。
1.同学们赶快到课文中去找找答案。请打开书144页，在读书之前，老师给大。
家提两个要求：如果遇到不认识的字，可以请树叶上面的拼音来帮忙，比一比谁读得最认真，自己读吧！
2.检查学习情况。
a、带拼音读生字卡片。
b、去掉拼音读词语。
c、去拼音读生字。
晒：跟太阳有关，太阳在西边落。
池、浮：水有关。
灾：房子里着火啦。
害：组个词，害怕，害怕时张大了嘴巴所以下面有个口字。
黑：天黑黑的小眼睛看不清了，所以里面的眼睛要立起来。下面还有个四点底。
器字看起来麻烦，拆开看，也就是四只小狗张大了嘴巴——口口。
3.齐读这些词。
三、合作交流。
1.生字掌握好了，那你们想知道课文里的“我”究竟是谁吗？同桌之间互相交流。
2.汇报交流。瞧！
多可爱的小水珠呀！（板书简笔画：水），它还会变呢！
你们愿意。
做小水珠吗？（愿意）那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。
四、品读感悟。
一）学习第自然段。
1.现在我们一起走进课文的第一段，看看水被太阳一晒能变什么呢？然后又变成了什么？自己读一读第一自然段。（自由读）
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