第一单元识字一。
请帖。教学目标。
1、学会本课会认得15个字和会写的10个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解“只、张、篇、片”等量词。
4、培养孩子热爱大自然的情感。
教学重点。1、学会本课会认得15个字和会写的10个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点。培养孩子热爱大自然的情感。
教学准备。生字卡片四季叶子变化 ppt
教学时间。2课时。
第一课时。教学目的
1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
3.培养孩子热爱大自然的感情。
重点难点 1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利朗读课文。
教具准备 生字卡片、教学课件。
教学过程。一、激趣引入
1.孩子们，你们收到过请帖吗？
2.今天，有人给我们发请帖来了，赶快去看看吧！
3.师范读，生跟读，齐读课题。
二、学习课文
1.老师范读，学生认真听。
2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。（规范圈字格式）
3.再读课文，努力读准字音，读通课文。
4.小黑板出示生词，检查生字读音。
1）指名教读。
2）自由认读。
3）去掉拼音，随机抽读。
5.记忆生字。
1）你记住了哪些字？是怎么记住的？
2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。
3）抽生组词，看谁组得多。（组词能力有限） 如何实施？
三、再读课文，了解大意
1.文中是谁发给我们的请帖，他们要我们去干什么？
2.自由朗读课文，随文理解“毛茸茸，圣洁”的意思。（圣洁的理解只有靠查字典，然后引导。）
3.引导朗读。
四、作业。有感情地读儿歌。
第二课时。教学目的。
1.正确、流利地朗读课文背诵课文。
2.会正确，工整地写10个生字。
3.培养孩子热爱大自然的感情。
重点难点 1. 会正确，工整地写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。。
教学过程 一、复习
1.出示生字测读。
2.出示句子测读。
3.比赛正式开始，请看题目。（出示“我会认”）
1）上节课的生字娃娃还认识吗？请一位小老师到台上来。
2）认识这些生字卡片上的词语吗？师移动卡片，多种形式抽查。
4.自由朗读课文。
5.小组读文，交流汇报。
6.指名读，师指导朗读。
5.全班有感情地朗读诗歌。
二、引导背诵课文。
1.现在进入决战阶段，“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.有感情地齐诵课文。
三、指导书写
1.出示生字卡片，巩固生字读音。
2.出示“阅、篇、获、野”这四个生字，重点指导书写。
1）口头组词，理解字意。
2）指导观察字形及其在田字格的位置。
3）指导书写。师范写，学生描红，书空。
4）评议写字情况。
3.举一反三学写其它的生字。
四、拓展总结
春天，秋天，冬天都给我们发来了请帖，想想，夏天会给我们送来什么请帖？会请我们去做什么？ （说话练习强调句子的完整性和标点符号）
五、作业。1.完成课后第二题。
2.把自己喜欢的字词写一写。
板书设计 请帖。
春天播种。秋天要我们去收获。
冬天阅读童话。
走进山林。教学反思。
由于没有生字卡片，所以只能老师写，由于对学生的掌握情况不够了解，无法做到有的放矢，利用低段学生的心里特点，培养学生学习语文的兴趣。
十二生肖歌。
教学目标：1.知识与技能：
1）认识15个生字，会写10个生字。
2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3）知道自己与家人的生肖。
2.过程与方法：
1）在朗读中了解十二生肖的内容。
2）让学生通过读了解十二生肖的顺序。
3.情感态度价值观：
1）培养学生对中国文化的兴趣。
2）激发学生对祖国的热爱。
重点难点：
1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
课时划分：2课时。
第一课时。教学目的
1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
重点难点 1.认识15个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、朗读课文。
教具准备 生字卡片、教学课件。
教学过程 一、激趣引入
1.讲述十二生肖大会选拔的故事，激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。
2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。出示课题，标明字音：肖xiào。
3.师范读，生跟读。
4.指名读，齐读。
二、学习课文
1.老师范读，学生认真听。
2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。
3.再读课文，努力读准字音，读通课文。
4.小黑板出示生词，检查生字读音。
1）指名教读。
2）自由认读。
3）去掉拼音，随机抽读。
5.记忆生字。
1）你记住了哪些字？是怎么记住的？
2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。
三、再读课文，了解大意
1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖？
2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听。
3.自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。
4.指名读书，检查读书情况。
4.小组合作把课文连起来读一读。
5.全班齐读把课文读一读。
6.游戏：十二生肖动物排队。
四、作业。有感情地读儿歌。
第二课时。教学目的。
1.正确、流利地朗读课文。
2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
3.知道自己及一家人的生肖。
重点重难点
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。
教学过程 一、复习
1.出示生字测读。
2.出示句子测读。
3.比赛正式开始，请看题目。（出示“我会认”）
1）上节课的生字娃娃还认识吗？请一位小老师到台上来。
2）认识这些生字卡片上的词语吗？师移动卡片，多种形式抽查。
4.自由朗读课文。
5.小组读文，交流汇报。
6.指名读，师指导朗读。
5.全班有感情地朗读诗歌。
二、背诵自己喜欢的句子
1.现在进入决战阶段，“小能人展示台”有感情地背诵你们所喜欢的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.四队分别展示。
三、指导书写
1.出示生字卡片，巩固生字读音。
2.出示“龙、猪、虎”这三个生字，重点指导书写。
1）口头组词，理解字意。
2）指导观察字形及其在田字格的位置。
3）指导书写。师范写，学生描红，书空。
4）评议写字情况。
3.举一反三学写其它的生字。
四、拓展总结
1.你们家里人每个人的生肖一定都不一样，你们知道吗？
2.请你们回家做个小调查。
3.再调查一下生肖的故事。
五、作业。1.完成课后连一连。
2.把自己喜欢的字词写一写。
板书设计 十二生肖歌。
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。
教学反思。虫鸟天地。
教学目标。1、认识本课生字，会写10个生字。
2、朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。
3、正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。
教学重点。学习生字词，练习用各种记字方法记忆生字。
教学准备。老师：多**课件、生字卡片、词语卡片。
学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。收集有关的资料。
教学时间。1~2课时。
教学过程。1、激发兴趣，导入新课：
孩子们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，想认识它们吗？
多**课件：依次出示8种小动物的**，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)
师：孩子们，真能干，能叫出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，让它们与我们一起快乐得学习吧！
二、自读课文，认读生字。
1、自由地轻声读课文，把生字勾画出来，多读几次，读对为止。
2、课件展示所有的生字。请你提醒大家注意，哪些字的读音容易读错。如“蜻蜓”、“鹰”、 鸣”、“屏”的读音。
3、偏旁归类，重新排列生字。
虫字旁：蜻、蜓。（为什么它们都是虫字旁呢？）
鸟字旁：鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？）
羽字旁：翔。（为什么是羽字旁呢？）
口字旁：鸣、啼。
4、游戏：师出示带有动物名称的卡片，面对学生，让学生只做动作或口形让老师猜出是什么动物。
三、读悟结合，了解特性。
1、你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。
2、全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生正确了解各种小动物的特性，并把自己知道的有关知识、资料进行交流。）
四、美读儿歌，熟读成诵。
这些昆虫多有意思呀！这些鸟类多有趣呀！孩子们，你们愿意把这首有趣的儿歌记在脑子里吗？这样呀才能真正成为它们的好朋友。
1、男女生分组读：男生一句，女生一句。
2、问答式读：
问：蜻蜓，答：点水。
3看课件上的**一句一句地读，还可以表演。
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