教学目标：知识与能力：
1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法。
1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
2、以活动形式开展。
情感态度价值观。
我们不怕痛。
教学目标：知识与能力：
1、使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。
2、使学生初步了解痛是一种自我保护机能。
过程与方法。
1、让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。
2、以活动形式开展。
情感态度价值观。
使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
难点难点难点。
教学重点：让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点：使学生学会正确对待疼痛。
教学准备。课件。
课时安排：2课时。
教学过程。第一课时。
一、 请学生谈自己疼痛的感受。
认识痛是经常发生的，并引出一个问题：我们为什么会有痛感？
二、活动：议一议
1、同学们有疼痛的经历吗？看图描述图中的场景；再联系生活说一说还有哪些情况会引起疼痛。
2、引出问题：我们为什么会有痛感呢？痛感有什么作用呢？
3.、了解疼痛是神经细胞在起作用；了解痛是一种自我保护机能。
活动一：认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神经细胞”和“我”， 神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因：
人体内有专管疼痛的神经细胞，当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑，人就会马上产生疼痛感。
活动二：了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候（剪头发、剪指甲），讨论得出科学认识：人的头发和指甲上没有分布神经末梢，因此不会感觉到痛。
第二课时。一、 进一步了解疼痛的作用。
1、师：人的头发和指甲上没有神经细胞，所以不会产生痛感，如果人的身体内任何地方都没有神经细胞该多好啊，那就不会有痛感了，我们也就不会害怕了。这样可以吗？
人要是没有痛感了会怎么样呢？
2、学生讨论。
二、麻醉术的秘密
1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示：麻醉术是一种比较常用的避痛技术，是用***注射于组织内产生暂时性痛觉消失的方法。
三、生命的坚强
1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”，谈感受。
2、引导学生感悟：生命有坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。
四、考考你
1、学生做“疼痛，我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时，首先应及时采取措施保护和救治，其次才是学会克服和忍受。
教后反思：六、七岁的孩子在生活中都曾经有过因擦伤、划伤、摔跤、开水烫、打针等引起的痛感。许多学生面对疼痛会忍不住大哭，这是正常现象。
在鼓励他们勇敢面对疼痛的同时，我们要引导学生科学认识疼痛的原因，让学生明白，疼痛感是我们人类自我保护的一种机能，消除他们的恐惧的心理。让学生知道，“痛”经常发生在我们的日常生活中，是一种正常的生命感觉；痛的秘密是神经细胞的作用；痛感是保护我们生命的信号；痛有医术可以避免。
信息反馈：种子的力量。
教学目标。知识与能力。
1、引导学生打开眼界，了解植物、动物生命的惊人力量。
2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。
过程与方法。
1、提前一周布置学生亲手种一粒种子，观察种子的变化。
2、让学生联系生活实际学习本课。
情感态度价值观。
帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能；激发学生努力学习，天天向上的生命意识。教学重、难点。
教学重点：引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。
教学难点：引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的；帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能。
教学准备。教师准备：植物生长全过程的课件资料。
学生准备：收集有关人类创造发明的故事。
课时安排：2课时。
教学过程。第一课时。
一、**课件（密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验），说说自己的感受。
二、**一株植物生长的课件资料，了解植物是怎样开花结果的。
讨论：种子为什么能发芽？引导学生想到生命的力量。
二、 **课件：松树在岩石缝里扎根生长；蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西；白蚁修筑巢穴。 引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。
第二课时 一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事，思考、感受人类智慧的力量。
二、人类智慧力量大
一） 比比谁的记性好
1、 识字。出示认字表，在规定时间里识字量大的学生为胜。
2、 背诵古诗。出示古诗，在规定时间里背诵数量多的学生为胜。 老师给获胜者发小红花 （二） 比比谁的手巧
1、 学生进行手工小制作
2、 交流、评比
3、 奖励
三） 游戏
1、 收拾书包。
2、 传作业本
四） 说说你还会做哪些事？说说自己长大了想做什么工作？
教学反思：我们常以为强大的生命总是有着强大的力量，其实弱小的你生命也有强大的力量。本课以植物种子的力量为例说明生命力量的强大，并以此让学生初步感悟到虽然自己比较幼小，但生命里蕴藏着智慧的力量，那是一种惊人的力量。
信息反馈：我的鸡蛋宝宝。
教学目标。知识与能力。
1、知道一只正在孵化的鸡蛋就是一个生命，这个生命很脆弱，需要呵护。
2、在护蛋行动中让学生感受到呵护生命需要付出爱和责任。
过程与方法。
1、在家亲手感受、了解一下鸡蛋的特点。
2、**课件。
情感态度价值观。
通过护蛋行动，使学生体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。
教学重、难点：
让学生体会生命的脆弱，体会呵护生命需要付出爱和责任。
教学准备。教师准备：一个生鸡蛋。
学生准备：一个学习小组一个生鸡蛋。
课时安排：2课时
教学过程。第一课时
一、 认识生命，感受生命的脆弱
1、猜谜引入：有个东西圆溜溜，轻轻一磕它就破，摆上餐桌人喜欢，营养价值没得说。
2、引导想象：鸡蛋妈妈正在孵化的鸡蛋会出现什么奇迹？
3、引导认识：能孵出小鸡的鸡蛋就是一个生命。
4、教师引导：鸡蛋妈妈能孵出小鸡，人能想办法孵出小鸡来吗？下面请听一个故事——爱迪生孵蛋。
5、引导学生认识鸡蛋孵化需要的条件。
二、生命小秘密
1、师：在严寒的北极生活着一群可爱的动物——企鹅，在企鹅家族，小企鹅是爸爸孵化出来的。下面我们就去看看企鹅爸爸是怎样孵蛋的。
2、学生读故事，谈体会。引导体会环境的恶劣和企鹅爸爸孵蛋的艰辛。
3、幸福的“我”
1）学生讲自己小时候的故事，根据学生的讲述，引导阅读教材上相关**的文字。
2）引导学生认识到：小生命的成长需要安全、营养、健康、关爱和呵护等。
4、体验：学孵蛋学生下蹲3分钟做孵蛋动作，感受呵护生命的艰辛。
第二课时。一、 体验活动：护蛋行动
第一：活动规则：保护鸡蛋的安全，不被打破，保持鸡蛋的干净。
第二：讨论保护鸡蛋的好办法。
第三：开始进行护蛋行动。
四人小组一个生鸡蛋，进行护蛋一节课的体验，要完成跑步、扫地、做操等动作，感受护蛋的艰辛。
二、 活动结束后，以文字或绘画的形式记录活动的过程和感受。
三、 分享评比：我的护蛋故事引导学生感受呵护生命需要关爱和责任，体会生命成长的不易，感悟父母养育自己的艰辛，学会感恩。
教学反思：生命有脆弱的一面，因此生命需要呵护，而呵护生命需要爱和责任。本课以“我的鸡蛋宝宝”为切入点，学生在与鸡蛋宝宝的亲密接触中初步感受生命的脆弱，初步体会父母养育自己的艰辛，认识到呵护生命需要爱和责任，懂得感恩父母。
信息反馈：
独自在家。教学目标。
知识与能力：
1、使学生能充分认识到独自在家时可能遇到的危险。
2、使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不法犯罪行为。
过程与方法：
让学生看图并联系生活实际学习本课。
情感态度价值观：
提高学生保护自我人生安全的能力。
教学重、难点。
使学生学会冷静、机智、合理地应对入室盗抢等不发犯罪行为。
教学准备：课件
课时安排。2课时。
教学过程：第一课时。
一、 看图说话
二、 议一议：
1、 室内小男孩为什么会发出哈哈声？
2、 室外来了什么人，他准备干什么，小男孩知道吗？ 引导学生意识到独自在家的时候可能会存在入室盗抢的危险。
三、 说一说：
1、 独自在家的时候可能还会遇到哪些危险呢？
2、 全班汇报
四、 独自在家时，为了防止危险，该怎样做呢？
1、 看课文插图，说说他们在做什么，谁做的对？
2、 同桌议一议：独自在家时首先应做好那些事情？不能做哪些事情？
3、 看插图说说：有**打来或有人敲门时应该怎么办？除了书上的办法？还有其他办法吗？
二年级上册《生活生命与安全》教案
二年级上期生命 生态 安全教学计划。本学期由我担任二年级 生命 生态 安全 教学工作。他们学习成绩比较理想，自觉性比较强，思想纯朴，在一些进取心强的榜样带动下能形成良好的行为习惯。本学期我班的基本目标是 建立一支有进取心 能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气 培养...
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