9.玩中有窍门。
教学目标。情感、态度、价值观目标：通过活动，找到玩的窍门，产生**的兴趣。
课时安排。2课时。
第一课时完成教材页p38内容。
第二课时完成教材p39页内容。
教学过程 ：
第一课时。活动一小飞机起飞吧。
1.师：同学们，你们喜欢玩吗？可是你们会玩吗？我们今天先来玩纸飞机的游戏。
2比一比，谁的飞机飞得远。
3.学生分小组进行比赛，教师巡视指导。
4.飞机飞得远是什么原因？飞得不够远，是什么原因？
5.师：掷纸飞机的时候，要注意掷的力度和角度。（可以让学生模仿掷得远的同学的动作，自己练习。）
6.学生自己练习掷纸飞机，发现比较：学过掷纸飞机的方法后，飞机是否比之前飞得远了呢？
7.小结：同学们在玩纸飞机的过程中仔细观察，反复尝试，终于掌握了玩纸飞机的窍门。
活动二怎样折出飞得远的纸飞机。
1请一名同学来试飞。
2.其他同学观察，，为什么有的飞得远，有的却飞得近？
3.把飞得远的飞机和飞得近的飞机进行比较观察，学生说出自己的发现。
4.小结：做纸飞机要选择平整光滑的纸张，要注意对称。
5.学生根据这些小窍门，折叠出飞得最远的纸飞机。
活动三我的纸飞机起飞喽！
1.学生进行纸飞机飞行比赛，看看谁制作的纸飞机飞得更远。
第二课时。活动一小皮球圆又圆。
1.分发给学生小皮球，让他们自己玩。
2.师：你是怎样玩皮球的呢？
3.师：除了拍皮球，投球之外，皮球还有哪些新玩法呢？
4.学生交流：
⑴ 抛球——拍手——接球。
拍一下球，身体迅速转一圈，继续拍球。
⑶ 拍球，让球从腿下穿过，继续拍球。
拍球、运球走或跑比赛，也可进行运球接力赛。
6.学生自己分小组玩小皮球。
活动二跳绳花样多。
1.跳绳速度比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。
2.师：跳绳还有哪些花样的？把你会的，或者你看见过别人会的，跟大家交流一下吧！
⑴ “双飞”：跳一下，手摇两次绳。
花跳。双手胸前一交叉，从形成的洞里把身子穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，绳子舞蹈得像朵花。
大绳套小绳。边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳。大绳和小绳一块儿穿过。……
3.学生自己尝试这些跳绳的花样。
活动三玩具集合啦。
1.师：同学们，除了玩纸飞机、跳绳，平时你们还喜欢玩什么？今天大家都把自己喜爱的玩具带来了，请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩，大家想想还可以怎么玩？
2.分小组活动：一个学生边介绍边示范，请另一位学生学着玩，大家想想还可以怎样玩。
3.集中交流、点评。
活动四玩中有窍门。
1.师：只要善于观察、勤于动脑，小玩具也可以玩出大名堂呢！ 2.分小组**玩法，教师巡视，并指导学生抓住每种玩具的特点展开**。
3.汇报交流。各小组依次上台展示玩法，集体评价。
10. 做有心人。
教学目标。学习用观察、比较、实验、等方法进行简单的**活动。
课时安排。2课时。
第一课时完成教材p40—p42页内容，话题为“发现小问号”。
第二课时完成教材p43—p45页内容，话题为“小问号挺直了腰”。
教学过程。第一课时。
活动一故事导入。
1.故事导入，教师讲科学家瓦特和爱迪生小时候好问的故事。
2.组织交流，听故事后的感受。
3.教师板书课题，并引出所学内容。
4．小结： 从故事中受到很大的启发，如果我们亲自参与，相信会有意想不到的收获。
活动二学会发现问题。
1.教师组织学生结合自己在游戏中的具体情况，交流一下课前到操场上踩影子的感受。
2.师：阅读教科书p40页，你在游戏中发现这些问题了吗？ 除此之外，你还发现了哪些有趣的影子现象？
3.师：阅读教科书p41页，你在生活中发现了这些问题吗？ 除此之外，你还有了哪些疑问？
4.小结： 在生活中，只要我们留心观察，就会发现很多有趣的问题。
活动三分组实践。
1.教师组织学生到生活中寻找问题的活动。
2.将全班学生分成三组，每名学生拿一个笔记本，记录所发现的问题。第一组学生在教室里寻找小问号；第二组学生在校园里寻找小问号；第三组学生在校园前的公园里寻找小问号。
3.组织学生排好队，有秩序地参加活动。(时间十五分钟)
4.学生回教室后，分组交流自己的发现。
5.动手制作一张问题卡片，将自己的小问号记录在问题卡上。
6.小结： 生活中，只要我们有一双善于发现的眼睛，只要肯动脑，小问号随处可见。
第二课时。活动一设疑导入。
1.师：上节课，同学们发现并收集了许许多多的小问号，我们用什么方法把它们弄明白呢？
2.师：阅读教科书p43--44页，看看书中的小朋友是用什么方法把小问号弄明白的？
3.组织学生交流，他们分别是用观察、讨论、实验的方法解决小问号的。
活动二寻找解决问题的方法。
1.让学生拿出问题卡片，组织学生用以上研究方法就某个问题进行**。预设学生提问：学校的枫树为什么到了秋天叶子会变红？公园池塘里的鱼为什么有时会浮出水面？
2.师：有些问题，用以上的方法解决不了，怎么办？
3.阅读教科书p45页，引导学生**情景图，师：还有哪些解决问题的方法？
4.学生交流： 向大人请教、在网上查资料、到书中找答案等方法。
5.小组交流：你用这些方法解决了哪些问题，小组长做好记录。
6.师：除了这些方法之外，我们还可以用什么方法解决身边的小问号？
7.学生分组讨论、交流。
8.组织学生用这些方法**心中的小问号。
9.制作收藏夹，将自己暂时解决不了的问题收入其中。
10.小结： 只有掌握了一定的**问题的方法，才能更好地解决身边的小问号。
活动三问题发布会。
1.小小问题发布会： 组织学生用各种形式回报自己的**所得。
2.小组交流： 学生将自己的**所得在小组内汇报。教师注意提醒学生在讨论交流时，要倾听别人的发言，分享他人收获的快乐。
3.全班交流： 教师要注意引导学生在**所得的基础上生成的新问题继续**，实现充分的师生互动、生生互动。
4.小结： 活动的开展，让我们找到了许多解决问题的方法，并在实践中找到快乐。
11《做中学，我快乐》
教学目标。养成**的习惯，初步具有解决问题的能力，能在活动中与小伙伴合作、交流，分享活动过程及成效。
课时安排。2课时。
第一课时完成教材p46—47页内容，话题为“勇敢试一试”。
第二课时完成教材p48页内容，话题为“失败了没关系”。
教学过程。第一课时。
活动一讲故事。
1.看投影，听老师深情地给同学们讲述科学家爱因斯坦小时候反复实验的小故事。
2.师：今天咱们一起学生第十一课《做中学，我快乐》。
3.板书课题。 11.做中学，我快乐。
活动二谈经历。
1．师；同学们在我们的生活中，也有像科学家一样的**活动吧，现在让咱们先来谈谈自己在动手实践中遇到的困难吧。
2．让学生自由谈经历。
3．出示情景**，共议小朋友遇到的困难。
图景一，制作不倒翁。小红弄破了好几个蛋壳，不倒翁还是没做成功。
图景二：制作风车。小军制作风车不敢给大家看，怕别人笑话。
图景三：做实验。小花害怕用酒精灯做实验，担心会有危险。
活动三话思辩。
1.师：科学就是**，科学家就是从一次次动手实践中成长起来的，未来的科学家就在我们身边——那就是你们。
想成为未来的科学家吧？现在咱们就站在小小科学家的角度来帮帮小红、小军和小花吧。
2.让学生就**过程**现的实际困难和心理障碍展开一场小小辩论会。引导学生明白困难面前不能退缩，其实困难就如同弹簧一样，你弱它就强，你强它就弱，只要勇敢试一试，就有可能成功。
活动四再实践——制作降落伞。
1.制作降落伞，教师仔细观察学生制作过程中的表现，适时给予鼓励。
2.放飞降落伞，引导学生仔细观察，冷静面对自己的作品。
3.引导分析出现的状况。
伞面开不了，是不是橡皮泥人太轻了。
降落伞落得太快了，是不是橡皮泥人太重了。
降落伞斜着飞，也许是因为每根线不一样长。
4.鼓励学生用科学**的方式面对出现的问题继续实践。
5.小结：人有两件宝，双手和大脑。聪明的孩子不仅要勤于思考，还要不怕困难，勤于动手实践。
第二课时。活动一活动回味。
1.引导学生回顾放飞降落伞的情景。
2.讲述自己重新制作后放飞的情景。
3.引出话题“失败了没关系”。
活动二入境体会。
1.首先请重新制作降落伞放飞成功的同学谈谈在**中的真实感受。
2.再让还未成功的同学谈现在自己的感受和想法。
3.小结：失败了没关系，实践可以出真知。
活动三拓宽交流。
1.引导学生看图景，师：小朋友们说了些什么？
2.让学生联系自已的经历，感受收获的快乐。
你努力了，却失败了，别懊恼，回味一下在这一过程中你有收获吗？
你了解了哪些知识？
你有没有得到别人的帮助？当你得到别人帮助时，心里是怎么想的？
3.根据学生的回答，适时加以肯定与鼓励。
活动四拓展升华。
1.师：同学们还知道或听说过身边的亲人或朋友是如何面对失败的吗？请讲给大家听：
2.师：“失败是成功之母”。同学们面对失败你最想说的一句话是什么？
3.师：想想把你最想说的这句话送给谁呢？
4.让学生认真的把赠言写好，送给自己最想送的人。
5.小结：科学家是在反反复复的实践中成长起来的，只要我们大胆尝试，失败了没关系，只要我们努力过，就会有收获，愿科学**的种子在我们心中生根开花，愿我们的双手更灵活，头脑更聪慧。
12．《亲密的朋友》
教学目标 了解身边的动植物，具有关心动植物的情感。
学会与同学和睦相处及分工合作。
课时安排。1课时。
教学过程。活动一创设情境，模仿动物。
1．创设情境：教师意外收到了一封带有密码的神秘太空e-mail，在课堂上邀请学生一起破译密码（四道趣味题），解读邮件的内容。
出示趣味题：
1）谜语题：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志捉害虫，身带剪刀满天飞。
2）谜语题：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。
3）模仿题：请同学模仿几种动物的叫声让其他人猜一猜。
4）模仿题：请同学模仿几种动物的动作让其他人猜一猜。
2．学生成功破解密码，打开神秘邮件（课件**）。
3．模仿小动物，在四组中各选1名回答问题受到大家好评的同学作为小组长，再通过以下的活动从四组中各选取2名同学。（学生戴着各种喜欢的动物的头饰，教师走下讲台随机采访学生有关动物习性的问题。）
二年级品德与生活教案
年段目标要求。人教版 品德与生活 教材是一套特点突出 特色鲜明 具有广泛适用性的实验教材。教科书。一 二年级共四册，四册教材具有五个共同的基本特点 1 以学生的现实生活为基本线索设置主题我们可以看出教材都是从学生的生活逻辑出发，选择了与学生生活关系紧密 切实需要的内容，按照一定的时间顺序整合起来，引...
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