维新中心校二（1）班。品。德。
与。生。活。教。
案。拟写人：
2023年9月。
第一单元开开心心每一天。
单元目标：1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
3、能在**的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。
4、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
5、学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。
6、在教学活动中渗透《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关知识，增强学生的敬老意识。
教学重难点：
1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
3、能在**的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。
4、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
5、学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。
课时安排：共4课时。
第一课时有勇气，不怕难。
教学目标：1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教学重难点：
1、培养应付挑战的勇气。
2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教学过程：一、课前调查：
师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？
（从中指名回答，你为什么不要父母送？）
二、导入新课：
师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。
今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？
三、明理。1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）
2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）
3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。
4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）
四、导行：师：你们有信心成为有勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？
1、天冷，不想起床。
2、遇到数学题不会做。
3、打预防针时，老师叫到了我的名字。
4、到校后，发现书包和背包带松了。
五、课堂总结：
说说在你身上发生过的类似的故事。
七、板书设计：
我的小小勇气。
想办法。遇到困难解决困难有勇气的孩子。
第二课时我真棒：送你一件“像不像”
活动目标。1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。
2、培养学生乐观向上的生活态度。
教学重难点：
1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。
2、培养学生乐观向上的生活态度。
活动准备。以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。
活动过程。一、说一说—让你了解我：
每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。
二、想想议议—给“像不像”命令。
1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。
2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。
以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。
三、动手操作—制作“像不像”
以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
四、互相活动—赠送“像不像”
举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。
第三课时天天好心情。
教学目标：1、能在**的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。
2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
教学重难点：
教学过程：一、游戏活动：
1、师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。
2导入：师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）
引导：师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）
谁能帮助解决？
3讨论交流：
如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示p7的“交流”部分）
4总结方法：
师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！
板书设计：开心就好。
调节情绪。心情不好快乐（开朗乐观）
倾诉。写日记听**。
第四课时找快乐。
活动目标：1、学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。
2、在教学活动中渗透《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关知识，增强学生的敬老意识。
重难点：学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。
活动过程。一、说一说—我感到快乐的事情。
1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分……）此刻，你的感受是什么？
2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？
3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？
为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？
4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。
二、演一演—体会快乐的含义。
1、教师讲述《小猪找快乐》的故事。
生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！
2、演一演，理解故事的内容。
1）学生看书，自己讲述故事。
2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？
3）学生讨论、交流，发表自己的看法。
4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。
5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他**的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。
三、活动总结。
同学们，通过这节课的学习，我们想起了自己的亲人给我们带来的快乐，那我们应该怎么回报他们呢？向同学们介绍《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关知识，让学生知道要关心老人，让老人开心。
第二单元：让我的身体更棒。
单元目标：1．知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。
3、结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
4、知道一些常见的体育器械和设施。
5、了解一些基本的锻炼身体的方法。
6、通过教学活动，渗透《中华人民共和国体育法》的知识，提高学生的法制意识。
教学重难点：
1．知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。
3、结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
4、知道一些常见的体育器械和设施。
5、了解一些基本的锻炼身体的方法。
课时安排：共3课时。
第一课时坐立走，有精神。
活动目标：1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。
重难点：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。
活动准备：录音磁带、多**课件。
活动过程：一、导入新课。
1、出示课件：让学生说说他们在干什么？
2、师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。
3、**欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。
二、新课教学：
1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。
2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。
3、同桌前后互相检查姿势是否正确。
4、活动：练一练。
唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。
5、讨论：注意正确的姿势对我们有什么好处呢？
三、课外延伸：
让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。
第二课时爱清洁，讲卫生：爱护牙齿。
活动目标。结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
活动准备。学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》
教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）
活动过程。一、了解牙齿的作用。
1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。
2、了解什么是乳牙和恒牙。
二、讲解《制虎老虎》的故事。
1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？
请听童话故事《**老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时**）。
2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？
3：教师小结。
三、活动—醋泡鸡蛋。
1、实验。2、谈谈保护牙齿的方法：
（1）鸡蛋发生了什么变化？
（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？
3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜……
4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）
5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）。
四、活动总结。
1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。
2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。
第三课时伸伸腿，弯弯腰。
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