第一单元 《我爱我的班集体》
单元目标：1、引导儿童体会集体生活的力量和温暖，体验共同生活的愉快。
2、让儿童认识到集体中的每一个人都有自己的特点，有自己的长处和短处，懂得团结起来力量大的道理。
3、让儿童认识到自己是集体的一员，认识到自己与集体的关系，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。
单元内容：主题一 《集体生活真愉快》
主题二 《班集体真温暖》
主题三 《人人有长处 ，合作力量大》
主题四 《我为集体添光彩》
教学时间；8课时。
教学过程：主题一集体生活真愉快。
主题目标：1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。
2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。
活动准备：课前让学生写一份“新学期新打算”。
活动课时：2课时。
具体活动过程：
第一课时。活动案例一回顾昨天、展望未来。
开课引言：同学们，新年好！“春来鸟语花香，冬去山清水秀”。
愉快而短暂的寒假生活，转眼间过去了，新的一学期来了，今天，在这辞旧迎新的时刻，老师与同学们先来回顾一下过去，再展望一下未来。
一、回顾寒假生活。
老师：谁能说说这个寒假你怎么过的？做了哪些有意义的事？你有哪些收获？
1、老师给大家5分钟时间，让学生静静的回忆假期中自己是如何度过每一天的。
2、学生自由发言说自己的寒假生活。
3、四人小组交流寒假生活中自己的，家里的事。
二、假期生活小调查。
1、老师根据调查表询问学生，以学生举手来统计人数。
1）谁睡懒觉，每天10点以后起床人）
2）谁过度看电视，一看看半天或一天。 （人）
3）谁假期暴食暴饮人）
4）谁过度打电子游戏人）
5）谁作业压缩几天做完人）
6）谁每天用固定的时间写作业，固定的时间玩。（ 人）
2、讨论：这些生活习惯中你认为哪些对、哪些不对？
学生自由讨论——个人回答——老师引导）
3、老师小结：
寒假生活要有规律。应该先列一个计划表或作息表。劳逸结合的学好、玩好。不能生活零乱、懒散。这样不利于自身的健康，不利于对开学学校生活的适应，不利于智力的发展。
第二课时。一、展望未来的生活。
1、老师：过了一年，同学们都长大了。对人情世故也有了更多的一份了解。那么新学期来了，人常说：良好的开端是成功的一半。那么，新学期来了你有哪些新的打算呢？
2、讨论如何实现自己的新打算？
人常说：梦想是靠行动实现的。那么，你们将如何实现自己的新打算呢？
3、自己列一个“新学期作息表”。
4、制作帮助自己实现梦想的提示牌或小标语。
二、讨论制定自己班级的“新学期新打算”以及实现方法。
、四人小组列计划。（一人写，三人说，前面写计划，后面写实现方法［不会的字用拼音］。）
、小组代表发言读计划。
三、初步了解本学期《品德与生活》的所学内容。
1、老师带学生翻看课本一遍。
2、布置下节课作业：
1）思考：什么是“集体”？（可以查字典）集体生活有哪些好处？
你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？（可以向父母请教，也可以自己说，把内容写在纸上，这张纸要收进成长记录袋。
）2）做好本学期的成长记录袋。
六、讲故事：〈〈知识故事苹果派〉〉。
活动案例二集体生活真愉快。
第一课时。教学过程：
同学们，今天这节课，我们**的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。”
一、检查上节课布置的作业。
老师：首先，我来检查一下上节课布置的作业。请同学们回答一下问题——
1）什么是“集体”？（可以查字典回答）
2）什么是“集体生活”，它有哪些好处？
3）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？（可以拿纸条念。）
学生先思考——再自由作答——老师小结）
二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。
1、首先请大家听一个故事《猴子捞月》。
这就是集体的力量，集体的魅力，集体的乐趣。）
2、老师举例并小结引导。
这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）
正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。
第二课时。教学过程；
一、体验集体生活真愉快。
1、首先我们看看书上p2-p3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的**车游戏，击鼓传花游戏……）
2、除次以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）
3、放录像：（学生参加集体活动的录像，找杨凯卫要录像带。）
四、讲这节课的故事：〈〈知识故事苹果派〉〉
资料：《猴子捞月》的故事——
主题二班集体真温暖、集体生活力量大。
主题目标：1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2.与同学团结友爱，互相帮助。
3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。
4. 能与同学合作，共同做事。
活动准备：网上收集《温暖》的故事，做“合作方法”的幻灯片。
活动课时：2课时。
具体活动过程：
活动案例一集体生活真温暖。
第一课时。教学过程：
同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一---集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二---集体生活真温暖”。
一、 讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。
老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖？为什么感到心里有一股暖流流过？
老师：这就是温暖，当一个人被别人关心时，遇到困难有人帮时，我们就会觉得心里很温暖。
二、 学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。
老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。
1、我们先来看看书上p4-p5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？
1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。
2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。
2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。
第二课时。教学过程。
一、 集体生活力量大。
老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。
1、为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上p6页的小调查。
2、老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：
拔河、接力赛、趣味双人走……等，那么我们该如何合作呢？看书p7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？
二、本课小结。
老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。
五、讲故事：〈〈知识故事苹果派〉〉。
主题三：人人有长处，合作力量大。
活动目标。1.认识到每个人都有长处和短处，各有特点，能力各有不同。
2.能与同学合作，共同做事。
活动时间。课外调查1周，课内1课时。
第一课时。活动过程〗
（一）谈话导入。
师：上学期在语文课上，我们学过一个成语是“尺有所短，寸有所长”，说的就是每个人都各有长处和短处，不能一概而论。那么经过与同学将近一年半的相处，你肯定发现了同学很多的优点。
哪位同学将你的调查情况向大家汇报一下？
（二）交流调查表。
1.小组交流。
师：我们先在小组里汇报好吗？
学生以小组为单位交流调查表。
2.全班交流。
师：哪位同学愿意将你的调查情况向大家汇报一下？
3.展览交流。
第二课时。一）合作做事。
1.体会合作的意义和方法。
2.合作做事。
师：现在是3月，3月里有很多节日，其中3月12日是植树节，请每个小组选择喜欢的方式，向全校同学宣传植树节，好吗？
小组活动。二）总结。
师：通过刚才的活动，你最想对大家说些什么？
师：希望每一位同学在今后的学习生活中，多看到别人身上的长处，发挥每一个人的优势，看到合作的力量是巨大的。
主题四我为集体添光彩。
主题目标。1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
活动准备：思考：我们该如何为集体添光彩？
活动课时：2课时。
具体活动过程：
活动案例四我为集体添光彩。
第一课时。一、引人新课、（板书：我为集体添光彩）
二、（首先）老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？
1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。
2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行共存亡。
三、学生思考如何伟集体添光彩。
老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考——自由发言——老师小结）
老师从以下五个方面引导学生发言：
1） 纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。
2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。
3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。
4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。
5） 注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。
三、看看书上p8-p9的内容是如何指导我们为集体添光彩？
第二课时。练习课）
一、做小判断，检测学生认识程度。
1）李乐考试考100分。（对）
2）陈龙中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在其他同学的书柜里。（错）
3）接力赛上江棋老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩。（错）
4）刘非非放学以后，一上车就抢了一个座位，随后，车上上来了一位老爷爷，她视而不见。她想：现在反正不是在学校，又不扣分。 （错）
5）为了奥数竞赛得第一，方方每天多做5道题。（对）
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