主题：从身边的小事做起。
主题目标：1、 懂得好事要从身边的小事做起。
2、 学会做一些力所能及的好事。
活动过程：一、 小组讨论：“能做的好事在**”？
1、 谈话：你们都想为大家做好事，对吗？
2、 因为同学们年龄较小，往往不知道该做些什么，什么事才是好事，能做的好事在**。所以大家先来讨论以上折问题。
二、 小组汇报：能做的好事地**？
可以启发学生从课本的插图分类说说。如：在家里、学校里、公共场所等。）
三、 在家里可以做些什么？
如：星期日，不用上学，可以把爸爸、妈妈的房间零乱的东西收拾好；吃完饭后主动收洗碗筷；打扫卫生，跳舞给爷爷奶奶看，讲故事给他们听，使他们晚年过得开心快乐。）
四、 在学校可以做些什么？
指名启发：如：把教室打扫干净；摆齐桌椅；生病缺课的同学补课；看见水龙头滴水，把它拧紧。）
五、 在公共场所可以做些什么？
指名回答：如：可以引导学生想，看见马路上有垃圾时，有人踩踏花带时，该怎么做？在公共汽车上看见老人、孕妇、残季人等没位置坐，又该怎么做？
六、 想想自己在什么地方做过什么好事，（指名回答）你打算今后做怎样的孩子？
七、 成立做好事小组。自由自愿组合，看谁做好事最主动，最多。
八、 总结：①夸夸曾经做过的好事的同学。②鼓励学生天天做好事。
九、 作业：按小组做事并记录，下节课汇报。
板书设计：做好事小组。
小组讨论：能做的好事多彩练。
好事在**？
从身边的小事做起。
处处都有可人人都来动动手。
做的好事。
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年段目标要求。人教版 品德与生活 教材是一套特点突出 特色鲜明 具有广泛适用性的实验教材。教科书。一 二年级共四册，四册教材具有五个共同的基本特点 1 以学生的现实生活为基本线索设置主题我们可以看出教材都是从学生的生活逻辑出发，选择了与学生生活关系紧密 切实需要的内容，按照一定的时间顺序整合起来，引...
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