第二节怎样描述力。
教学目标：1、知识与技能。
了解力的三要素。
了解力的单位，并对1n、10n等有具体的感受。
能用示意图描述力。
2、过程与方法。
通过观察、实验、体验或听、看，对力的三要素形成初步认识。
感悟力的三要素对力的作用效果的影响。
3、情感态度与价值观。
1）养成独立动脑动手的习惯。
2）在交流讨论中初步养成勇于发表个人看法并尊重他人见解的习惯。
重点难点：重点是力的三要素。
难点是三要素中作用点对力的作用效果的影响。
教材分析：本节学习三个问题：力的三要素、力的单位和力的示意图。示意图是用有向线段来表示力的三要素，因此 ，认识力的三要素是学习示意图的基础。
课本首先在第一节介绍力的作用效果的基础上，引导学生以自己身边熟悉的一些事例“交流和讨论”力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素。然后，从量度力的大小出发，引出和介绍力的单位“牛顿”，并通过一些实例让学生具体感知1n的大小。最后，介绍力的示意图，完成“如何描述力”这个主题。
教学思路：1、从日常生活出发，举例让学生体会力的作用效果与哪些有关，从而归纳出力的三要素。由于课本当前不涉及转动问题，对作用点的影响不必过分展开讲。
2、要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准——测量单位。感受1n的大小，看书上的力的大小。
3、从科学方法的角度让学生领悟力的示意图是抽象的力的一种形象直观的表现方法。
教学过程：采用讨论归纳法、活动**法。
与原大纲不同：
在力的图示要求上比原大纲降低了，只要求画力的示意图而不要求严格的图示方法。没有必要再补充“图示法”作图。
八年级物理下册怎样描述力
怎样描述力。内乡县西庙岗初中杨彩红。学习目标 一 知识与技能。1.了解影响力的作用效果的因素，并能举例说明。2.能用物理方法描述力。二 过程与方法。1.能通过实验 影响力作用效果的因素，锻炼学生抽象思维能力。2.会用力的示意图描述力。三 情感态度与价值观。能从观察生活出发，探求物理真知，树立用实验来...
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