八年级物理上册认识声现象学案新教科版

3.1认识声现象。

教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！【学习目标】目标明确，行为才有效！1．通过学习，知道声是由物体的振动产生的。

2.知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同。3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。

重点难点】劲往这里使！

声音的产生和传播的条件是重点；“真空铃”实验和声波概念是难点。【新课导入】通过阅读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里，无时无刻不与声音打交道。你知道描绘声音的语言有哪些？

对于声音你想知道什么？在物理学中把与声音有关的现象称为“声现象”。从今天开始我们就来学习声现象，**声音的奥秘。

首先我们来学习第一节认识声现象。

课堂**】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一：声音的产生。

1.根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在………将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉咙在………在用音响听**时，我们可以看到喇叭上的播音纸在………声音越大，播音纸振动。

的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓在。

2.通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都在………声音是由物体的………产生的。

3.正在发声的物体叫做………例如弹奏的吉他等。

4.牛刀小试]吉他弹奏是振动而发声，吹笛子是振动而发声，青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在………目标二：声音的传播。

1.阅读教材p37页：声音是以形式向外传播。

2.①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说明可以传声。②潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明可以传声。

甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学。有。何。

感。受。

答这说明可以传声。

3.■观察■声的传播需要介质把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，随着气体被慢慢抽出，我们听到的声音越来越小。

通过推理可知，如果空气被全部抽出（即为真空），能否听到声音？答停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，我们会再次听到铃声。由此可以得出结论：

真空。4.概括与小结：声波可以在、和传播。凡是能够传播声波的物质称为声的介质（如空气、水、大地钢铁等），所以说，声波靠传播，真空目标三：声传播的速度。

阅读教材p39页“讨论交流声的传播有多快”，先独立做再进行小组交流。1.百米赛跑时，先看到发令枪冒烟，后听到枪声，说明声的传播需要声传播的距离与所用时间的比叫做2.

认真观察声速表，回答：①声在15℃空气中的传播速度是m/s。②声速的大小与有关，还与有关。

一般情况下，声速在………中最大，在………中最小（选填“气体”、“液体”或“固体”）。

3.牛刀小试]甲同学把耳朵紧贴在一根足够长的水管一端，乙同学在另一端使劲地敲打一次，则，甲同学可以听到次敲击声，最早的一次声音是通过传播的。

目标四：人的发声和听声能力。

1.阅读教材p39-40页，“人耳的听声能力”思考并回答：

人的声带，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。

物理学中，物体振动的与所用的比叫频率。频率的单位是，符号是。③人耳能听到hz——hz的声，叫次声，叫超声。

超声和次声有各自的特征，也有不同的和。【巩固提升】试试我的身手，我最行！

1.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000hz.人们把低于20hz的声音叫次声波，把高于20000hz的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）

2.如图所示，在一个可以抽气的玻璃瓶内放一响铃，现逐渐抽掉瓶内空气，则声音会()

a.逐渐减小b．逐渐增大c．保持不变d．都有可能。

3.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图2所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的发生的。

4.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为。

5.通常情况下，声音在空气中的传播速度约ｍ/s。打雷时，看到闪电后5s才听到雷声，估算一下发生雷电处离你ｍ。【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

八年级物理上册认识声现象学案 新教科版