声学是研究媒质中声波的产生、传播、接收、性质及其与其他物质相互作用的科学。一起随来看一下这篇认识声现象知识点吧！知识点。
1.声音的发生：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。但并不是所有的振动都会发出声音。
2.声的传播：声的传播需要介质，声在不同介质中的传播速度不同。(v固》v液》v气)真空不能传声。
3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。
1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
2)低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。(3)利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远(声纳系统)
4.音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
5.响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关6.音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色。
第1页。7.噪声及**。
从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。8.声音等级的划分。
用分贝来划分声音的等级，30db—40db是较理想的安静环境，超过50db就会影响睡眠，70db以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90db以上的噪声环境中，会影响听力。9.噪声减弱的途径：
可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱。
10.声的利用：(1)利用声音传递信息(如b超、声纳、雷达等) (2)利用声音传递能量(洁牙、超声波碎石、清洗精密零件等)课后练习。
1.下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：(1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣。鼓声的（）大。(2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的（）好。
3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的（）高。
2.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在（）中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐。
第2页。曲时，我们可以根据声音的（）不同来加以辨别。3.
声音在介质中以（）的形成向远处传播。声音传播过程中能引起别的物体发生（），超声波还能粉碎人体内的结石，说明声音具有。
4.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，海洋中该处的深度为（）m(声音在海水中传播的速度是1531 m/s)，这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？
5.在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则（）记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为（）s.
6.某汽车以10m/s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下嗽叭，经4s钟听到回声。听到回声时，车与前面高山的距离是（）m.
第3页。
教科版八年级物理上册认识声现象
1.认识声现象。学法指导 学习的重点 难点分析 学习目标 1 认识声的传播需要介质2 知道声音产生的条件。独立自学 基础知识 教师二次备课栏或学生学习。观察 在风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风笔记栏中发出 噼啪噼啪 的声音的时候，你可以看到国旗在不停地当风停了以后，国旗不再发声，这时...
八年级物理上册认识声现象学案 新教科版
版 1认识声现象。教师寄语 人生能有几回搏，今日不搏何时搏？学习目标 目标明确，行为才有效！通过学习，知道声是由物体的振动产生的。知道声的传播必须依靠介质 在不同介质中声的传播速度不同。知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。重点难点 劲往这里使！声音的产生和传播的条件是重...
八年级物理上册认识声现象学案 新教科版
3.1认识声现象。教师寄语 人生能有几回搏，今日不搏何时搏？学习目标 目标明确，行为才有效！1 通过学习，知道声是由物体的振动产生的。2.知道声的传播必须依靠介质 在不同介质中声的传播速度不同。3.知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内。重点难点 劲往这里使！声音的产生和传...