教。学。设。
计。年度：
八年级数学教案。
内容：第五章第一节《确定位置1》
教学目标：1．知识目标：确定位置的方法，突出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性：都需要两个数据。
2．能力训练目标：通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景。
3．情感、态度与价值观目标：让学生主动参与观察、操作与活动，培养主动**的习惯，数形结合思想。
教学重点难点：重点：在现实情境中感受确定物体位置的多种方法；
难点：灵活运用不同的方法确定物体的位置．
教学方法：引导**，分析概括，多**演示法．
教具准备：多**课件。
教学过程：一、创设情境、引入新课。
由看电影中如何寻找自己的位置，引入位置的确定。
一）影院中确定位置。
1．（出示课本**）如果有几个同学想去看电影，现在把我们的教室看成是电影院，从左到右依次是1号、2号、…，从前对后依次是1排、2排、…．
思考交流：1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”是同一个位置吗？影票中 “6”的含义有什么不同？
3）如果将“8排3号”简记作（8，3），你能理解这是如何简记的吗？那么“3排8号”如何表示？（5，6）表示什么含义？
2．议一议：
1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？
2）在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？与同伴交流．
小结：在平面内确定一个座位一般需要两个数据，一个确定排，一个确定号．这两个数据都代表有一定的实际意义，而且在排列上有一定的顺序性．这是在平面内确定位置的最常见的方法之一，也就是用有序排列的、具有实际意义的一对数据可以确定一个位置．
二）海战中确定位置。
1．投影出示例1：如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1cm表示20海里）对我方潜艇来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？
要想确定敌舰b的位置，还需要什么数据？（2）距我方潜艇20海里的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？
小结：确定每艘敌舰的位置还是需要2个数据——方位角和距离．
2．小游戏：课件演示一台探测雷达的屏幕，在雷达屏幕上将出现目标，如果你是雷达操作员，你如何向上级报告目标点的位置？
加强：用有序实数对（度数，距离）表示位置的练习．
三）地理中确定位置。
介绍唐山大**出示地图并提问：你能不能根据北纬39°38′，东经118°11′找出唐山**的震中大致位置？
明确：确定位置也可以利用“经度和纬度”两个数据．
四）城市中确定位置：投影p124，图5-2议一议。
1）图5-2是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“文州起义烈士陵园”所在区域？“广州火车站”呢？（明确这种确定位置的方法——区域定位）
2）生活中还有哪些用类似的方法确定位置的实例？举出两例．
3）在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据？
二、积累小结：
1、确定位置的方法多样性：（1）线定位（2）方向定位（3）区域定位。
2、确定位置所需要的数据：平面内确定某一位置需要两个数据。
三、布置作业：p146 知识技能第题。
课后反思：三、课堂小结，提高认识。
提问：通过本节课的学习，你有什么收获？
此处鼓励学生各抒已见，总结本节课所学知识，主要体现以下几点即可：
1．确定位置的方法多样性；
2．确定位置所需要的数据；
3．有序数对的表示应注意统一性．
四、拓展应用、反思提炼。
1．为了确定教室前面黑板上点m的位置，需要测量个数据，例如 ．
2．下列数据不能确定物体位置的是（ ）
a．4楼8号 b．北偏东30c．希望路25号
d．东经120°，北纬40e．船只距港口3海里．
3．规定向东、向北方向走为正；小林向东走5米再向南走8米，记作（5，－8）；那么（－3，6）表示 ．
4．李强家在学校北偏东30°方向距离学校2000米，则学校在李强家的位置．
5．小明来到一家具有四层楼座位的影剧院，买了票后他想知道他的座位的具体位置，需从门票上找到个相关的数据．
6．如图：确定点a位置的方法有种，分别是。
7．思考：能不能根据下列条件判断沉船c的具体位置：沉船c在海岸观测点a的北偏东40，海岸观测点b的西北方向，为什么？（此题可布置为课后思考）
教师活动：展示习题，巡视学生活动，启发、关注学障生．
学生活动：提倡经过独立思考完成练习，再交流并进行学习反思．
必要时教师进行点拔评价）
五、布置作业、巩固深化。
课后习题5.1
六、板书设计。
确定位置。方法需要的数据表示。
排，号。方位角，距离在平面内至少需要一般用有序数对。
经度，纬度两个独立的数据a，b）
区域定位。
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