第五届全国初中青年数学教师优秀课参赛教案。
12．1 条形图与扇形图。
课题： 条形图与扇形图。
教材：人教版八年级上册第十二章第一节。
一、教材分析。
1、教材的地位与作用：本节课程编排是在学生课外生活中对统计图有所接触的基础上，全面的认识和感受条形统计图和扇形统计图的优缺点，理解两种统计图在生活中对数据处理的广泛应用，对于培养和增强学生的应用意识具有重要的意义和作用。另外，本节内容是七年级“数据的收集与整理”的后续内容，同时也是本章的起始内容，所以起着承上起下的作用，为学生后面更加深入的认识和制作、应用统计图作铺垫。
2、教学重点。
1）认识、掌握条形图与扇形图以及相关概念。
2）归纳总结条形图与扇形图的优缺点。
3、教学难点
归纳条形图、扇形图描述数据特征。
4、学情分析。
学生在现实生活中已经接触了条形图与扇形图，这为本节课的学习提供了知识储备，且在七年级已经学习了“数据的收集与整理”，有了初步的统计数据的意识，可以较好的调动学生学习的积极性。
二、教学目标。
1、知识与技能目标。
1）认识条形图与扇形图。
2）掌握相关概念。
3）理解比较用条形图与扇形图描述数据特征。
4）学会如何从图表中获取信息。
2、过程与方法目标。
1）通过观察、思考等活动，提高合理思维、推理能力。
2）通过比较、概括、提高归纳总结能力。
3、情感与价值目标。
1）积极参加活动，对数学产生好奇心与求知欲。
2）通过经历数据处理的过程，体会统计图描述数据的直观性和多样性，逐步形成初步的统计意识。
三、教学方法与教学手段。
教法在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学：
1）情景教学法：创设问题情境，以学生感兴趣的，并容易理解的情景为开端，让学生在各自熟悉的场景中轻松、愉快地回答老师提出的问题后，带着成功的喜悦进入新课的学习。
2）启发性教学法：启发性原则是永恒的。在教师的启发下，让学生成为课堂上行为的主体。
3）师生互动的**教学法：充分给学生提供交流与归纳的空间，使整个数学活动生动活泼和富有个性的学习过程．
学法根据新课程理念，结合学生自身年龄特点和思维特点，让学生通过观察情境中的统计图．通过分组讨论，汇报交流，归纳总结等方式进行学习．
教学手段借助多**辅助教学，通过有色，有动感的画面．提高学生学习数学的兴趣，提高学习效果．
四、教学程序设计。
五、教学过程。
教学评价。教学评价与反思存在于教学活动的每一个环节，要做到即**价，给学生以充分的鼓励和帮助。在教学评价中既有个人评价，又有小组评价，即有自评又有互评，既发挥个体的主观能动性又体现小组的团队合作精神。
为了实现教学目标，优化教学过程，提高课堂效率，即时引进评价机制，在教学上组织学生参与“观察——思考——比较——讨论——归纳——应用——总结”.把素质教育落到实处，培养学生自主参与**知识的发生、发展、形成的过程，逐步提高分析问题，解决问题的能力。
教案设计说明：
1．依据新课标的理念，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，如利用多**设置情境，让学生在愉快、热烈的情绪中进入学习状态。
2．从建构主义学习理论来看，学习是一个积极主动的建构过程，必须突出学生的主体地位和作用。因此，老师是学习活动的组织者、引导者、合作者，体现学生分工合作主动参与教学活动的全过程。
3．体现学生学习的个性化、自主化、协作化，为学生提供动手实验、合作交流的平台。
4．对于条形图和扇形图的学习，可通过比较法、**讨论法的学习方法，经历知识发生、形成和应用的过程。
5．通过本节课所涉及到的实际问题，体现“数学**于生活，从人的需要中产生，最终为生活服务”这一认识论的基本观点，能培养学生从小关注生活，热爱生活的情感。
四年级条形图教案
条形统计图 2 教学目标 1 使学生初步认识条形统计图 1格表示2个单位 能根据统计图中的数据提出并能回答简单的问题。2 通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。教学重点 认识条形统计图 1格表示2个单位 并能根据条形统计图提出问题 分析问题和解决问题。...
苏教版四年级上条形统计图教学设计
条形统计图。教学内容 苏教版小学数学教材四年级上册40 41页。教学目标 1 让学生经历数据收集 整理 分析的过程，会填写统计表，了解条形统计图的结构，能依据所给的数据，独立绘制条形统计图的直条。了解统计表 统计图的作用，并能对统计图表进行简单的分析。2 使学生感受到统计的思想，体会数学与生活的密切...
初中地理填图练习八年级
填图练习 一 读中国政区图完成下列各题。1.找出中国路上领国朝鲜，以此为起点按照逆时针方向依次找出其他陆上邻国。找出隔海相望的国家。2.在图上再找出渤海 黄海 东海 南海 台湾海峡 琼州海峡 山东半岛 雷州半岛。3.运用空白图，准确说出34个行政单位的全称 简称以及行政中心。二 读中国山脉分布图。1...