八年级生物中考质量分析。
教者：杜四有。
一、试卷总体评价。
本次考试试卷满分为100分，考试时间为60分钟，题目难度适中，题目内容为课本第五单元第一章内容（各种环境中的动物），所涉及的题目内容70分为课本内容，30分为课外拓展内容。
试卷优点：结构合理，难度适中，知识点详细，能够很好的考察学生对所学知识掌握的精确性，同时也可体现出教者对课本重点知识把握的准确度。
试卷缺点：对课本内容的覆盖面较小，只考察了课本第五章第一单元内容，占课本内容的1/3，不能准确的反映学生对课本内容掌握的全面性。
二、试题的结构、特点的分析。
本次考试命题实行百分制，考时60分钟。试卷设有选择题、填空题、识图分析题和**与创新，其中选择题20小题，每小题2分，共40分，比较全面的考查学生对前半部分教材的一些重点内容的了解或掌握情况，涉及识记、理解和应用三个层次和知识、能力、情感态度与价值观三维目标；填空题35分，考查的内容较广，重点是考查学生对一些生物学基础知识和基本规律的识记和理解，识图分析题共10分，既考查了学生的识图能力，又考查了学生对多个章节内容之间的内在联系的把握及人体是一个统一的有机整体的认识，是一道能力要求较高的题；**与创新共15分，主要考查学生的科学**能力，但本题的难度不高。总体来看，知识的考察侧重于生物学的基本概念和基本原理，同时也结合了生活实例。
试题的设置注重考察学生对知识的理解和应用而不是死记硬背。
三、试题做答情况分析。
本次考试中，学生选择题作答情况较好；填空题大部分是基础知识，但由于学生对课本中的一些概念记的不够准确，作答情况很差；识图分析题中结合了大量的课外知识，有利于扩充学生的知识面，但由于学生知识面狭窄，导致学生失分率较大；最后一题为**与创新，本题难度较低，但由于学生疏忽大意，对本题作答情况也较差。
总体来看，本次考试中，试题难度为中等难度，题量适中，但学生作答情况较差，体现了学生底子薄弱，没有养成良好的学习习惯，应试能力和答题技巧也很差。
四、教师教学情况分析。
本次考试中，试题难度中等，题量适中，但学生成绩很差，反应出了学生学习过程中存在好多不足之处以及教师教学过程中存在着诸多的疏漏和薄弱环节。经过反思，本人将教学过程中的不足之处分析如下：
1.教学过程中，没有较强的创新精神，导致教学过程不够新颖，因而没有激发和提高学生学习的积极性，使学生学习兴趣不浓，没有主动学习的习惯，学习过程涣散。
2.教学过程中对学生管理不够精细，学生作业量较小，学生学习过程中对所学的知识巩固不到位，因而致使学生在学习过程中边学边忘，考试时好多题目看似熟悉，但回答不够准确，失分率较大。
3.教者在教学过程中，对部分的知识讲授不够精细，对课外知识的讲授较少，不利于拓展学生的知识面，因而导致学生在考试中对一些**性的课外知识不够熟悉，失分率较大。
五、 培优补差计划。
通过本次考试，各班都出现出了许多学习成绩较好的学生，更出现出了一批成绩落后的学生。通过对各班学生成绩分析比较，决定在以后教学中要注重培养优秀生，重点补习落后生，大力促进后进生以及学习成绩位于中间水平的学生。
补差学生名单：
八（1）：八（2）：
八（3）：八（4）：
八（5）：八（6）：
八（7）：培优学生名单：
八（1）：
八（2）：八（3）：
八（4）：八（5）：
八（6）：八（7）：
6、教师改进的措施。
根据对这次考试结果的分析及我市初中生物教学的现状，提出下列几点改进措施。
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。
3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
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