《记承天寺夜游》
学习目标。知识和能力目标。
1、本课的文言实词、虚词。
2、了解作者和写作背景。
3、整体把握文章内容。
4、领悟作者简洁精妙的写景抒情的写法。
过程与方法目标。
1、朗读以至成诵，在读的过程中把握文意，体味文章的感情基调。
2、理解文章的意境和作者的情感。
情感态度和价值观目标。
感受作者热爱生活，追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境时达观处世的从容心态。
学习重点。1、 朗读，把握文意。 2、体会写景的妙处，领略作者情怀。
教学过程。一、导入：古人无论是在得意还是失意时都喜欢以风花雪月寄托自己的情怀，苏轼也不例外，在他被贬黄州抑郁不得志时就借用月光将自己的感情释放了出来。
二、自主学习。
苏轼知多少。
自查资料，将有关苏轼的资料进行展示，）
看谁读得好（熟练阅读）
自学指导。古文阅读三字经读一遍，找生字。读两遍，断句子。
读三遍，看注解。读四遍，握文意。
注意重点字词的理解。
欣然念无与为乐者遂至相与空明盖闲人。
三、合作**。
1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？
一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。
2．作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）
绘景：月色—积水空明 ，竹柏—藻荇交横。
把“如”、“盖……也”去掉，和原文相比，句子的意思有无改变？
变了。原文用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境。
3．月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境）
皎洁 、空灵、清丽、淡雅。
在“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。”一段话，好不好？
不好。改变了原文明净幽闲，清丽淡雅的味道。
4、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
*此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
5、文中哪些句子表达了作者的情感？
月色入户，欣然起行”，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”
6、你是如何理解文中“闲人”的含义？
*贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪**，又有为'闲人'的境遇而生的惆怅和苦闷。
）7、我们身边有许多闲人，文章中的闲人与他们一样吗？
8、文章结尾句流露出作者怎样的情感？
贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观。
9、文章表现作者怎样的思想感情？
*旷达（豁达）乐观的胸怀。
四、拓展延伸。
1、改写课文：以散文化形式，或新诗分列句式，将课文内容改写成幽默、趣味、口语化或兼而有之的文字，且能笼盖全篇文意。
2、班内交流 ，共同欣赏讲评。
小结：本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。
文中十八字写景，运用比喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的胸襟。
五、课下作业。
月总是文人墨客的爱物，咏月文章数不胜数。课文作者寝而见月，见月而起，起而寻友，寻友赏月，以水喻月，最后写出了在空明的月色中对人生哲理的领悟：“何夜无月？
何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 是啊，“何夜无月”。
请以“月”为话题写一篇的作文。
阿里山行记》导学案。
一、学习目标：
1、欣赏阿里山如诗如画的美景，理解海峡两岸人民心连心的情结；
2、学习本文“融情于景”“移步换景”的写作方法。
3、品析富有情韵美和**美的语言。
二、预习检测：
1、读准字音、理解重点词语的含义。
风靡（mǐ ）山岚（lán） 堪称 （kān ） 谛听（dì）咣当 （guāng）
镶嵌 （xiāng ）鱼鳖 （biē ）静谧（mì）参天( cān ) 雄踞 (jù )
一泓(hóng ) 幢(chuáng) 无可匹敌 (pǐ )红桧(guì )
2\填空：吴功正－）当代作家、文艺评论家、美学家。《江海学刊》杂志社研究员，社长兼总编辑。国家有突出贡献的中青年专家、**特殊津贴享受者。
3、解释词语。
心驰神往：
斑斓： 教化：
妖媚： 贿赂：
4、介绍阿里山：
阿里山， 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。
三、学习指导：
一）、整体感知：
1、朗读课文，读准字音、读得流畅。边读边划出表示作者地点转化的语句。
2、假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。
温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。）
给下面参***填空：
大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ 台北的松山机场 ）乘飞机到达中部城市(嘉义 )，然后改乘(森林小火车 )进山，经过3个小时的运行后我们会到达 (阿里山站 )，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（林区 ），我们会看到（姊妹潭 ），迈过（原始森林 ）间的（ 曲径幽路 ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂——(神木 )…
3、阿里山给作者的印象是什么？（可用文中的语句回答）
答：风光美如画。
二）、合作**：
1、阿里山如画的风光主要表现在哪几个景点？请用五个字的短语来归纳一下，例如“古式的火车”。（作者在写阿里山景物时，采用了移步换景的写法，移步换景就是指不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。
）答：古式的火车， 清澈的水潭， 静谧的森林， 厚密的青苔无边的林海，神奇的神木。
2、请你仿照老师的示例也来绘绘你喜欢的“一幅画”
阿里山的风光美如画，你看这是一幅林海云雾画。那森林似汪洋，茂茂密密；山上云雾浓稠，树干都湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气中，人走其中，真有“入云深处亦沾衣”的感觉。
阿里山的风光美如画，你看。
阿里山的风光美如画，你看。
阿里山的风光美如画，你看。
阿里山的风光美如画，你看。
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