学科思想品德年级八年级（下册。
教材内容：第四单元我们崇尚公平和正义。
第九课我们崇尚公平。
第一框公平是社会稳定的天平。
学校： 班级： 小组姓名。
1、知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。
2、能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。
3、情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中。
不公平现象的理智感。
1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？
2、列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例。
3、思考p101问题：①你认为李伟受表彰公平吗？为什么？
你认为什么是公平？
4、列举我国还存在哪些不公平的现象？我国又采取了哪些对应的政策来消除这些不公平的现象？
1、不公平的危害性有哪些？
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？
3、辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由。）：任何社会都会存在一些不公平的现象，所以公平的社会是不会出现的。
在教师的指导下完成我的知识网络图
1.公平的含义是（ ）
a、得到自己该得的，分担自己该做的 b、绝对公平。
c、不劳而获d、工资收人差距均等。
2.下列对“公平”的认识正确的是（ ）
公平就是处理事情合情合理，不偏袒任何一方。
公平就是绝对平等 ③公平是在比较中产生的。
在社会合作中，公平就是每个人在作出贡献时，也得到他应得的利益。
a.①②b.②③c.①③d.①②
3.公平是人们不懈追求的目标，下面对“公平”的理解，不正确的是（ ）
a、追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动b、个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断。
c、有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会。
d、世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的。
4 .一般来说，人们心目中的公平意味着。
a．参与社会合作的每个人承担他应承担的责任，得到他应得的利益。
b．凡事都是一是，二是二，不能偏向。
c．得到自己应得的而不须去分担自己该做的。
d．取得多与自己应得的利益，承担少与自己应承担的责任。
5.下列属于公平现象的是。
a．小陈每天练长跑，校运动会上获得1500米冠军。
b．小叶未参与黑板报编写，却获得优秀编写员的称呼。
c．父母辛苦将小张拉扯大，他却不赡养父母。
d．小红在超市买了变质面包。
6、下列属于不公平的做法是（ ）
老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎。
母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热。
小飞选可可当班长，没有选好友乐乐。
小双违反纪律却让小华受罚。
abcd. ②
7、下列论述体现公平的一组是（ ）
言必行，行必果 ②均贫富，等贵贱。
人生而等不患贫只患不均。
abcd. ②
8. 有了公平，整个社会才能人人___共同推动社会持续发展。
a．没有差别 b．各司其职 c．各尽所能 d．各得其所。
9.在社会生活中，我们有权要求得到公平的对待，这既是我们的权利又是我们的义务。下列行为体现社会公平的有。
某公司员工每月按时领取合理报酬。
小明同学通过努力成功当选为校学生会主席。
爱唱歌的小丽参加了超级女声的海选。
就因为是女性，小童被某公司拒绝录用。
a． ①b． ②c． ①d． ①
8、公平是我们社会生活追求的一个重要主题。下列有关公平的观点不合理的是（ ）
a．公平意味着处理事情要合情合理，每个人都要承担应分担的责任。
b．公平往往是在比较中产生的、是相对的。
c．当遇到自己认为不公平的事情时，要不惜代价采取一切手段去谋取公平。
d．良好的合作应该以公平为基础。
9、材料分析题：
材料一：法律援助，就是指在国家设立的法律援助机构指导和统一协调下，律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员，为经济困难或特殊案件的当事人给予减、免收费提供法律帮助的法律制度。
材料二：来自湖南、广西的罗礼元等6名外来工人在珠海某花木场工作多年，无奈老板自2024年起拖欠工资，6名工人被迫辞职，靠卖垃圾维生。广东省中山市法律援助中心获悉此事后，指派律师**此案，日前，终于为工人们讨回了50多万元的血汗钱。
在上述案例中，律师没有收当事人一分钱，因为他们的工作都是以法律援助的名义进行的。
结合本课知识谈谈你从上述材料中得到哪些启示？（至少三点）
学科思想品德年级八年级（下册。
第九课我们崇尚公平。
第二框维护社会公平。
学校： 班级： 小组姓名。
1、知识目标：认识良好的合作要以公平为基础，认识树立公平合作的重要性。
2、能力目标：要求学生通过本节内容的学习，学会自觉树立公平合作意识。
3、情感态度价值观目标：要求学生掌握对待不公平的方法，并且能增。
强公平意识，努力在现实生活中以实际行动维护社会公平。
1、请你谈一谈公平观念发展的轨迹是怎样的？
2、公平与否的判断，主要受哪些因素的制约？
3、公平合作有什么重要性？
4、如何理解公平的合作？
5、讲述家庭生活、学校生活、社会生活中的不平事，并谈一谈面对不公平，今后应该怎么做？
1、辨析题：八年级学生小明在学习了公平的相对性这一知识之后，认为：“社会中没有绝对的公平，不公平现象经常出现，所以我们就不需要维护公平了。
”你是否赞同此观点，请说明理由或用事实来说明。
2、结合课本页案例，回答课本案例的问题。
问题：面对不公平，我们该怎样采用公平合理的方法解决？
3、课本页的案例，回答问题： 合作中我们应承担什么责任？
4、根据“不公平事情”种类，制作“不平事应对手册”和设计应对“不公平事情”方法：
5、为“公平合作”写两条广告语或宣传标语。
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1）公平总是相对的，没有绝对的公平。
理智面对社会生活 （2） 在现实生活中，不公平的现象时有发生。
中的不公平 （3） 要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观。
4） 我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
维护社会公平。
自觉树立公平意识以公平为基础的合作才是良好的合作。
公平的合作，必然是互惠的合作。
1、对公平理解正确的是。
a．朱门酒肉臭，路有冻死骨，是社会的不公 b．贫富分化是社会现象，没有什么不公的。
c．公平与否决定与金钱的多少d．只要我们努力就能达到绝对公平。
2．一些地方取消进城务工子女义务教育阶段入学限制，这样做能够。
a．使他们享受平等的教育权利 b．使他们享受平等的政治权利。
c．加快城市教育发展速度 d．提高农民工的素质。
3、在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。这表明（ ）
a．公平总是相对的b．公平有时是相对的，有时是绝对的。
c．我们应创造条件，努力达到社会的绝对公平 d．公平总是绝对的。
4．审视人类社会发展的历程，我们不难发现任何社会都会存在一些不公平的现象。这是因为公平总是受到（ ）
a．人的认知水平的制约 b．人的科学文化水平的制约。
c．人的劳动能力的制约 d．一定社会条件的制约。
5．上课时，小刚和几个同学小声议论，被老师点名批评，小刚觉得很不公平。这说明，人们对公平与否的判断受（ ）
a．家庭教育的制约b．家庭经济条件的制约。
c．价值观念、思维方式的制约 d．校规校纪的制约。
6．为了更好地在社会合作中保证最大多数人的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循（ ）
a．自由的原则b．公平的原则。
c．自身利益第一的原则 d．无偿的原则。
7．树立公平合作的意识（ ）
只会使人吃亏倒霉②有助于推动社会高效和谐地运转③会导致工作效率的低下④有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献。
a． ①b． ②c． ③d． ①
8．为了更好地合作，我们需要（ ）
承担自己应该做的②以公平为基础进行合作③避免不必要的内耗④只做自己该做的，不管别人的事情。
a． ①b． ①c． ②d． ①
9．下列属于教育公平的事例是（ ）
a．某考生被一所著名大学录取，但必须交10万元才能拿到录取通知书。
b．某市规定，只要纳税300万以上，其子女中考就可以加20分。
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