“莲文化的魅力”语文综合性学习课导学设计。
主备：李小玲万储章明小堂。
活动目标】1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、**，培养学生处理各类信息的能力。
2.通过学生各种形式的**性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生**事物的兴趣。
3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。
课前准备】指导学生以八人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与科学知识、莲与现实生活、莲与文学艺术等方面去搜集、整理和**。提示可从下面几个方面搜集、整理材料：
（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）
（2）莲的历史、品种。
（3）莲的美食和药用。
（4）莲的名胜古迹。
（5）莲的诗文、故事、传说。
（6）莲与佛教的关系，与民俗文化的关系。
（7）结合对莲的观察与欣赏以及积累的材料，以小组合作的形式，或出手抄报，或制作幻灯片，或制作网页，来展示集体的成果。
课堂展示】一、导入：(3分钟)
幻灯片循环**莲花的**，背景**为《江南采莲曲》
二、展示交流：(40分钟)
（一）环节一：荷香初嗅――访莲（5分钟）
请第一个小组来展示他们设计的“走进莲的世界”。
一名同学作为研究莲的专家，介绍莲的科学知识（比如莲的名称与历史，莲与佛教的关系，莲的品种，有关莲的美食和药用价值，赏莲的名胜古迹等）
教师小结鼓励。
（二）环节二：莲之花语――赏莲（30分钟）
1.第二小组主要介绍民俗文化中“莲”的形象与寓意。（初步体味莲在生活与民俗中的地位）
如：中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国花文化中，莲花是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。
在民俗中，中国有许多与莲有关的话语，如并蒂莲。
2.制作网页的小组主要向同学们展示网页中的两个亮点：一是“诗词名篇赏莲花”，充分利用了网络大容量的优势，精选了丰富的写莲诗句。
如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 -晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
重湖叠瓛清嘉，有三秋桂子，十里荷花。——望海潮》柳永。
四面荷花三面柳一城山色半城湖 ——山东济南大明湖铁公祠的楹联。
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。——西洲曲》
3、幻灯片出示教师范例：我是周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，我在世俗污浊中独善其身。
请同学们依照教师的句子，调动诗词积累，写出一个句子。
我是笔下的莲引用诗句），我 （象征意义）。
学生结合自己搜集到的写莲的诗文及对于作品的理解感悟，写句子。交流：
例：（1）我是李白笔下的莲，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我质朴而高洁。
（2）我是杨万里笔下的莲，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，我带给人们无限的生机，给他们以美的享受。
（三）环节三：有伊若莲――悟莲（5分钟）
八年级语文导学案
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