共用 3 课时完成。
1.感知文章的内容，揣摩作者的思想。
2.能够对读书生活中的人和事发表见解。
3.了解古今对读书的认识，树立良好的读书观。
4.朗读课文，品味文中幽默的语言。
第一课时。课型：预习。
流程：一、导入新课。
解题导入，解释天打雷劈。天打雷劈：比喻不得好死。常用作骂人或赌咒的话。
2、自主**（独立完成）
1、速读课文，理出文章思路。
2、再读课文，勾画、整理生字词。
3、了解并识记作者。（《畅优新课堂》为主要依据。柏杨，原名郭衣洞，河南辉县人，台湾著名学者、作家。
所作杂文主题不离人权与人道，对台湾社会和官场的黑暗面，作猛烈地揭发和攻击，代表作《丑陋的中国人》）。
4、三读课文，找出本文优美的句子（至少3句），并对这些句子进行赏析。
三、组议。1）组内交流。
2）组内展示。
3）点评。由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
提示总结：课文第九段叙写了“吾友李大人”借书不还，“我”最终以智取回，并施以“薄惩”的事。这一段的叙述语言有什么特点？请举例说明。歪推，文章才充满了幽默的谐谑之趣。
自主**：第二课时。
课型：展示。
流程：1、导入。 请给下列加点的字注音或解释词语。
间（ ）或迄（ ）今歃（ ）血
差（ ）劲恐吓（ ）磨刀阻吓（ ）
潸（ ）然泪下戋戋（ ）稿费。
书香世家：
干没：潸然泪下：
摇尾乞怜：对牛弹琴：
歃血为盟：
2、合作**。
要求：（1）独立完成。
（2）组内交流。
（3）班级展示。
a、这篇文章吸引读者的特别之处是什么？
（从写法、语言方面分析）
b、课文第。
五、六段写了借书不还的两类人，为什么分别称为“恶客”、“雅贼”？这两种人有什么不同？
c、课文第九段叙写了“吾友李大人”借书不还，“我”最终以智取回，并施以“薄惩”的事。这一段的叙述语言有什么特点？请举例说明。
d、古往今来有许多关于读书的格言警句，请写出一两句来，并和同桌交流一下。
第三课时。课型：反馈。
流程：一、完成达标测评题。
要求（1）独立完成。
（2）对子互查，组内落实。
1、请圈出下列各句中的错别字并在后边的横线上加以改正：
大概物急必反，最近酒柜有开始撤退的迹相。
当其借书时也，如果拒绝，八十年交情从此一笔勾消。
书主被糟塌到这种程度，怎能不潸然泪下欤。
你别看我丑态必露，哼，等他讨书来时，看他嗑响头吧。
2、下列短语结构全不相同的一项是（ ）
a、天打雷劈声泪俱下略施小计驾风而逃。
b、左道旁门手无寸铁省吃俭用劳师动众。
c、书香世家铁石心肠泰山压顶人赃俱获。
d、进德修业婉转陈词对牛弹琴举家潜逃。
3、下列加点的词语使用恰当的一项是（ ）
a、他的处境已经够惨了，你就不要再说这样的话给他“烧冷灶”了。
b、南京大**，一段让人痛彻心肺的血泪史。
c、不用你劳师动众地来帮我，这点事我完全可以解决的。
d、他对她**有什么芳心，完全一副人面兽心的样子。
4、在下面的句子中填入恰当的关联词或副词：
左张右望， 没有一本书，有些家庭， 连一份报纸也没有。
书柜上的书， 从没有人翻阅， 用以炫耀主人学问庞大，已经足够。
借的是绝版珍本，该恶客举家潜逃，你弄个探测器， 探测不到影踪。
而仅只一本书， 劳师动众，恐怕同情的是书主， 是恶客。
5、如果你有一位经常借书不还的朋友在某天向你提出借书的请求，你将如何婉言谢绝他的要求呢？
二、 整理达标题。
八年级语文导学案
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