端午的鸭蛋》导学案。
学习目标]知识与技能】
1、自主学习，积累文中的生僻词语，掌握重点词语的读音、字形。
2、了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗。
3、体会课文中作者写了什么样的咸鸭蛋，理解作者对家乡的热爱之情。
4、了解作者及其散文“小叙事”的创作特点，感受作者散文闲适自由的创作风格。
过程与方法】
1、美读课文，感受本文的情趣。
2、理清行文思路，整体把握文意，理解作者的思想情感。
3、揣摩语言，品味作者平淡而有味的语言特色。
情感态度价值观】
培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。
学习过程】一、预习交流5分钟。
课前熟读课文，认真完成学案的预习问题，课上先进行预习交流。
1、查阅资料，查找本文的作者简介，搜集我国端午节的习俗。
2、整体感知，至少读课文两遍，标注自然段，梳理层次。
3、字词积累，用红笔标出不认识的字音、不理解的词语，查字典解决。
1）、注意掌握下面字词的字音字形。
系jì百索子城隍huáng 门楣méi用酒和huò 苋菜xiàn
硝xiāo药腌yān腊络lào子大襟jīn 车胤yìn熏xūn五毒。
2）、掌握多音字字音及字义。
系在手腕上丝线拧成的小绳鸭蛋络子。
用酒和的雄黄……
3）、掌握字义。
莫名其妙肃然起敬与有荣焉囊萤映雪。
4、圈点批注，画出你喜欢的句子，做好旁批。
二、自主学习。
自学指导：自学本课第一自然段的内容，完成下列问题。
要求：独立完成下列的题目，步骤规范，不乱勾乱画，完成后同桌交换，小组内交流答案。
1、看作者介绍了家乡端午的哪些习俗？
2、作者先写哪些习俗，后又重点写了哪些习俗？
3、与我们的题目中的端午的鸭蛋有什么关系呢？
三、合作**。
**一：先读课文，然后先独立思考下面的**问题，然后组内交流讨论，达成共识，规范步骤，准备课堂展示。
这是 （什么样的）鸭蛋，从 （文中具体描述鸭蛋并情感较丰富的句子）中读出来。
在这句话中作者运用了什么样的修辞手法或有特点的词句），表达了作者对家乡咸鸭蛋什么样的）情感？
**二：（结合**一的问题，总结**二的问题）
1、读背景材料，体会作者借对家乡咸鸭蛋的情感来表达更深层次的什么情感？
附：汪老19岁离开家，思乡是他一生难以割舍的情节，下面有这么一个小故事：
据汪曾祺老先生的孩子说）江苏电视台为爸拍了一部电视片《梦故乡》，我记得那次周末回家，爸急不可待地要放这部**的录相带给我们看，汪朝笑他：老头儿看过了又要看，几遍才算够？看**的时候，我们一如既往地插科打诨，说爸“表现不俗，可以评一个最佳男主角”，可是没有像以往一样听到他反抗的声音，我回头看，一下子惊呆了：
爸直直地盯着屏幕，眼中汪汪是饱含着的泪，瞬间，泪水沿着面颊直淌下来！爸去世以后，我们兄妹商量，在他的墓碑上写些什么呢？想来想去，决定了，就写——高邮汪曾祺。
2、作者在本文中表现出了什么样的语言特点？
四、拓展练习。
在你所了解的你家乡的一些传统节日的风俗中，选一个，写出自己的见闻和体会，尽量做到用词生动，语言朴实。（写左右，字迹要工整，写到作文稿纸上）
五、当堂训练。
要求：认真规范完成训练题目，书写认真，步骤规范，成绩计入小组量化。
一）、积累与运用。
1.给加点的字注音。
①系百索子（ ）门楣（ ）红苋菜（ ）
④络子（ ）腌（ ）车胤（ ）
2.解释词语。
①曾经沧海难为水。
②与有荣焉。
③囊萤映雪。
④肃然起敬。
3.找出下列句子中的错别字并加以改正。
①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。
改。②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。
改。城皇庙的老道士还是我的寄名干爹改。
4.本文的作者是江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样一条思路文章流露出。
（二）、阅读。
阅读下列文段，回答文后问题。
a.我的家乡是水乡。出鸭。
高邮**鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。
高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬："哦！
你们那里出咸鸭蛋！"上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明："高邮咸蛋"。
高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。
还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！
不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！b.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
袁枚的《随园食单·小菜单》有"腌蛋"一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且"与有荣焉"。
文不长，录如下：
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
②c.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。
油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破"空头"用筷子挖着吃。
筷子头一扎下去，吱--红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做"朱砂豆腐"，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。
我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
7.分别用一句话概括每段内容。
第①段：第②段：
8.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
9.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？
a处：b处：
c处：10."筷子头一扎下去，吱--红油就冒出来了"一句中，"吱"字可以去掉吗？为什么？
11.袁枚是代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？
12.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？
13.从语段的语言运用上，你得到了什么启发？
高邮鸭蛋为什么出名？
作者写的是高邮的鸭蛋，为什么说到苏北名菜和北京咸鸭蛋？
第一段说“高邮咸鸭蛋于是出了名”，具体体现在哪几个方面？
文中①“双簧鸭蛋味淡其实无特别处。还不就是个鸭蛋！”
②“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！两句相矛盾嘛？为什么？
六、自我反思。
八年级 下 语文《端午的鸭蛋》导学案
八年级 下 语文 端午的鸭蛋 导学案。班别姓名。一 学习目标。1 朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。2 体味文章中蕴含的情感及语言特色。3 调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。二 自主预习。1 主题 本文通过对故乡高邮的鸭蛋的特点以及当地风俗的描写，表达了作者对儿时生活的怀念以...
八年级下册《端午的鸭蛋》导学案
八年级下册 端午的鸭蛋 导学案。端午的鸭蛋 导学案教学目标 1 理清行文思路，了解端午风俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。2 品味本文平淡质朴而又韵味十足的语言特色。3 体会鸭蛋中包含的作者的故乡情结，培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。教学过程 一 导入 由一枚江苏高邮的咸鸭蛋引入课题。...
八年级下册《端午的鸭蛋》导学案
端午的鸭蛋 导学案。一 学习目标。1.知识目标 知道家乡端午的风俗，了解汪曾祺笔下家乡鸭蛋的特点。2.能力目标 比较朗读，品味汪曾祺平淡而有味的语言特色，学习鉴赏语言的方法。3.情感目标 体会民俗中蕴含的乡情与童趣，加深对本土文化的感情。二 知识方圆。1 作者简介 汪曾祺 1920 1997 江苏高...