一、教学目标：
1、知识与能力：了解作者家乡独特的端节习俗，理解作者对家乡的热爱之情。
2、过程与方法：朗读行文思路，整体把握作者的思想感情。
3、态度情感与价值观：
1）注意培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。（2）激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱。
二、教学重点：
1）了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。
2）体会作者独特的语言风格。
三、教学难点：引导学生理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。
四、教材分析：《端午的鸭蛋》是八年级语文第四单元第17课，本单元以民间文化节为主题，本文十分典型的地体现了汪曾祺散文的"小叙事"的特点。文章信笔拈来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味。
内容简单但写出了其中的人生滋味。细读此文，要引导学生欣赏作者优美语言的同时，还要引导学生口味日常生活中动人底蕴。
五、学情分析：根据新课标的要求，教师要引导学生进行"自主、合作、**"的学习方式。
六、课型：预习展示课。
七、教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。（出示："屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留"这首诗。
）今天我们跟随汪曾祺，这位有着浓浓乡情，带着芬芳乡土气息的作家去他的家乡，看看他小时候过端午节吃些什么，玩些什么。
二、初读课文，自主学习。（5分钟）（独学）
一）出示学习提纲：
1、用自己最喜欢的方式来读一遍课文，积累字词。
2、整体感知，理清思路。（用简洁的语言给第1段、2-3段、4-5段拟小标题）
三、默读品悟，合作**。（15分钟）（对学或群学）
二）出示学习提纲：
1、作者家乡的端午节有哪些习俗，他详细介绍了哪种习俗？为什么详细介绍？
2、作者是带着什么感情向我们介绍自己家乡的特产——高邮咸鸭蛋呢？跳读其中语句进行品析。
3、根据内容你能用自己的话夸夸"咱家乡的鸭蛋"吗？
示例：我家乡的鸭蛋是美名远扬，因为"我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：'哦，你们那里出咸鸭蛋！
'上海的卖腌腊的店铺里也会卖咸鸭蛋，必有纸条特别标明：'高邮咸蛋'。"
4、作者写端午的鸭蛋写了什么趣事？读一读，品一品。
5、**：作者为什么如此津津乐道谈论"咸鸭蛋"？
四、精读赏析，品味语言。（15分钟）
三）出示学习提纲：
以小组为单位，组内交流自己最喜欢的句子，边品味边和小组成员交流体会。
五、联系自身，拓展迁移。（5分钟）
四）出示学习提纲：
小组内交流一下自己小时候的经历或物件。
六、教师小结：用心去感受，用心去关注，生活的每一天都是新的，愿同学们每一天都生活得快乐！
附：板书设计：
板书： 端午的习俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。
丰富、独特） （质细、油多）（快乐、有趣）
对儿时生活的怀想。
对故乡的热爱。
八年级语文《端午的鸭蛋》导学案
端午的鸭蛋 导学案。学习目标 知识与技能 1 自主学习，积累文中的生僻词语，掌握重点词语的读音 字形。2 了解各地端午习俗，了解作者家乡独特的端午习俗。3 体会课文中作者写了什么样的咸鸭蛋，理解作者对家乡的热爱之情。4 了解作者及其散文 小叙事 的创作特点，感受作者散文闲适自由的创作风格。过程与方法...
人教版八年级语文下册端午的鸭蛋教学设计
学科课题教学目标教学重点。语文。教材名称。级。初中语文年。初二。教材出版社学期。下期。人民教育出版社学段。第四单元。端午的鸭蛋。1 了解散文 形散神不散 的特点2 学会分析语言的艺术特色3 体会作者那份真挚的恋乡之情1 形散而神不散的特点2 高超的语言艺术。走近作者。教学思路。理解课文思想内涵 了解...
八年级 下 语文《端午的鸭蛋》导学案
八年级 下 语文 端午的鸭蛋 导学案。班别姓名。一 学习目标。1 朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。2 体味文章中蕴含的情感及语言特色。3 调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。二 自主预习。1 主题 本文通过对故乡高邮的鸭蛋的特点以及当地风俗的描写，表达了作者对儿时生活的怀念以...