《端午的鸭蛋》导学案。
编写：八年级语文备课组。
温馨寄语：参与促能力形成，展示让魅力飞扬！
学习目标：1.感知文章内容，体会作者的思想感情。
2.品味本文的语言特色。
3.学习从生活小事中挖掘作文题材。
自主学习】1、给下列加点的字注音或者根据拼音写汉字。
门楣（ ）苋菜（ ）咀嚼（ ）腌蛋（ ）
辟邪（ ）络子（ ）车胤（ ）jí贯（ ）
chú柜（ ）门kǎn( )城huáng( )庙
2、解释下列句子中加点的词语。
1).上面用朱笔画些莫名其妙的道道。
2).但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。
3).曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
4).回答之后，对方就会肃然起敬。
3、朗读课文，整体感知课文内容，完成下面的练习题。
1）、选择：本文是按照这一总体框架来进行构思的。（a:端午的鸭蛋 b:端午的风俗 c:家乡的鸭蛋）
2）、填空：文章第1段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了家乡等风俗，又列举了和这两种较为独特的风俗。七种风俗，一笔一笔写来，丝毫不乱。
由此看来，第一段运用的是结构。第段说鸭蛋，写家乡鸭蛋的和第4－6段写端午的鸭蛋，着重写了三个层次，缓缓展开，环环相扣，一丝不乱。
小组合作】小组四人分工，大声朗读课文，思考下列问题，积极参与讨论。
1、作者对家乡的鸭蛋不厌其烦，反复描写，他为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？
2、汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味、用适当的方言表现作品的地方特色、有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？
请再次朗读课文第段，划出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。
3、传递真情，无需华丽的词藻。同样，体验生活也无需惊涛骇浪。文章记叙的是最普通的端午的鸭蛋，但却让人回味无穷，你能说出其中的原因吗？这对你写作文有什么启示？
班级展示】各小组要大胆发言，展示在小组合作学习中的收获。
质疑**】在小组合作及班级展示过程中，大胆质疑，提出自己的观点。
我学我得】学了本文，你有什么收获？（可从知识获得、写作方法、学习态度等方面来谈。）
达标测评】1、给下列句子中加点的字注音。
练囊（ ）籍贯（ ）门楣（ ）囊萤映雪（ ）
苋菜（ ）腌蛋（ ）车胤（ ）络子（ ）
2、根据意思写出相应的词语。
1）、祖居或者个人出生的地方。（
2）、晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
3）、十分严肃，非常尊敬。
3、根据语境，在下列句子中的横线上选填恰当的词语。
1）、一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能吗？（驱邪辟邪避邪）
2）、上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别高邮鸭蛋”。 标明注明写明）
3）、我对异乡人高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！ （称道称赞赞颂）
4）、也许十二红只是一个名目，不一定真十二样。（凑足凑齐拼凑）
4、文章表现了作者对的怀想，对的热爱之情。
5、下面三个句子的语言各体现了作者语言的哪个特点，请选择。
1）、双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！（
2）、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（
3）、端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。（
a:平淡而有味 b:用适当的方言表现作品的地方特色 c: 淡淡的幽默。
6、开放**。（选做题）
人教版八年级下册语文17端午的鸭蛋 练习1
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。17 端午的鸭蛋 同步精品练习及答案。一 狠抓基础。1.下列加点字注音如有错误，请在括号内改正过来 1 囊萤映雪 n ng 2 车胤 r n 3 元稹 zh n 4 红苋菜 ji n 5 扎下去 z 6 橱柜 ch 2.找出下列句子中的错别字并加以改正。一尺来长的黄色...
人教版八年级语文下册端午的鸭蛋教学设计
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语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》教学反思
端午的鸭蛋 的教学反思。2学生自主完成对文章内容的整体把握。3学生合作 作者从文章中所表现出的对故乡的热爱和思念以及对美好童年生活的怀念之情。4学生共同品味汪曾祺散文的语言特色。教学反思 1学生预习效果不佳，个别学生没有完成老师所规定的预习任务。使得预习时，很多学生不能积极地参与进来。2在课堂教学中...