一、教学三维目标：（一）知识与能力：1.了解分类说明的好处。
2.掌握“鳍、澳、卵、桨、鳄、蝎、鼎、蝙、蝠、蚤”等10个字。（二）过程与方法：
1.仿效课文，口头说明一种动物器官的功能。2.初步学会运用下列词语：翱翔、扰乱、攀附、潜逃。（三）情感态度与价值观：
1.感受知识是无穷无尽的，激发求知的欲望。一、教学课时（2课时）第一课时。
一、教学重点、难点：
1.分析文章的结构、内容要点和说明方法（分类别）。二、教学过程：（1）导入新课。
2）出示幻灯，检查生字、词语。（3）进行听的训练：
快速阅读幻灯上出示的20道题目。（约3分钟收起题目。）
合上书本，听一次课文录音，要求边听边记。（有目的的听，有选择的记，比一比谁听得最仔细，记得最准确。）以抢答的方式回答问题：
1.世界上大约生活着多少种动物？（150余万）2.
“动物身上都长有一条尾巴”这句话对还是不对？（错，“大都”一词，用语准确。）3.
动物的尾巴有哪些功能？（注意顺序）
游泳器、飞行器、平衡器、**、音响器、警告器和捕食工具。）
4.鱼的尾巴有什么功能？还可起什么作用？我国古代劳动人民仿效鱼在水中摇尾前进的原理，仿造出什么？（游泳器。舵。船橹。）5.鸭嘴兽是卵生的吗？（对）
6.鸭嘴兽的尾巴有什么特点？（扁平而宽阔，几乎为体宽的三分之二。
）7.鸭嘴兽生活在什么地方？属于哪一类动物？
（澳洲。哺乳动物。）8.
尾巴可当飞行器的有哪些动物？（鸟、飞鱼）
9.所有的鱼只能在水中游动，不能跃出水面飞行，是吗？（错，飞鱼）10.什么动物是澳大利亚的象征？（袋鼠）
11.袋鼠的尾巴可长达多少米？它用后肢作什么式前进？
（一点三米。跳跃式。）12.
马、牛等大型哺乳动物的尾巴末端还长有什么？（丛生的毛）13.啄木鸟靠什么攀附在直立的树干上？
（尾巴）
14.生活在热带地区的非洲鳄，体长可达多少米？重可达多少？它的尾巴有什么功能？具有同样功能的还有什么动物？
长达五米，重约一吨左右，重型**。东印度产的噬人鳄和我国的扬子鳄。）15.
针鼹的尾巴如何打击对方？还有哪些昆虫也有类似的作用？（背对敌人，针刺会脱离身体，刺入对方的体内。
蝎子。）
16.尾巴可发声的是什么动物？它尾巴上有一条条角质环纹，那表示什么？（响尾蛇。每脱一层皮就留一条。）
17.海獭和臭鼬的尾巴有什么作用？（出色的警告器。
海獭警告的是同伴。）18.什么动物会放毒屁来警告敌人？
（臭鼬）19.蝙蝠会把自己伪装成什么东西？（吊篮）20.
世界上尾巴很小的动物是谁？小到什么程度？（雪蚤。
三十二只雪蚤成一条直线也不过25毫米长。）（4）小结：
通过这20道题，我们检查了同学们听的能力，我们在听一篇文章时，应有目的地听，有选择地记。（5）分析结构和说明方法。
1.本文的结构特点：总——分——总。2.提问：
本文介绍了动物尾巴几种功能？
根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后分类逐一加以说明，这种说明方法叫“分类别”。
其好处：不仅能使文章条理清楚，而且能反映知识体系，把事物说明得更清楚，更明确。
6）总结：文章在具体介绍某种动物尾巴的功能时，一般都同时介绍这种动物尾巴的形体特征。不同的动物，介绍的方法也不同。
文章首尾呼应，结构匀称，正文六个章节，每个章节都用小标题提纲挈领，一般都介绍两种动物尾巴的功能，字数也大致相当。
7）布置作业：1.生字抄写一次。2.完成课后练习一。3.完成课后练习二，准备复述。
第二课时。一、教学重点、难点：
1.培养学生抓住特点，复述某一种动物器官的功能。二、教学过程：1.明确说的要求。用普通话。
口齿清楚，声音响亮。
抓住器官的特征，语言要准确。
2.学生四人一组，各说一种最感兴趣的动物尾巴的功能，3.每一组选派一名同学，上台讲述。
4.再请几位学生上台讲述自己感兴趣的动物某一种器官的功能。5.教师总结：
本单元所学的五篇文章，都是说明文。说明文在日常工作、生活中有很强的实用性。阅读和写作说明文，要从事物的特征，说明的顺序，说明的方法和语言的准确性等入手。
这样才能逐步提高阅读和写作说明文的能力。
布置作业：1.练笔。2.预习。本资源。
浙教版数学八年级 上
同位角 内错角 同旁内角 教学设计。一 内容地位。本教学内容是在学生学习了图形的初步知识 平行线和相交线及平移变换后，从现实的情境出发，抽象出 三线八角 的几何模型，并在直观认识的基础上，概括出三类角的概念，是进一步探索平行线的的判定方法和性质等后续知识的基础。二 教学设计 教材分析 本节从学生熟悉...
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