28醉翁亭记第二课时。
一、学习目标：
1、抓住文眼“乐”字，理解作者的“醉”与“乐”，认识作者寄情于山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治思想。
2、深层理解文章写景的意境美、作者的情怀美。
3、评价不同的人生态度，感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心，进行人生价值观**。
二、学法指导：
1、检查上节课的学习情况，包括重点字词句的翻译。2、对课文准确流利地朗读。三、学习过程：1、自主**：（思考）
1）文中怎样写滁州百姓之乐？
2）你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？
3）作者说“醉翁之意不在酒，在山水之间”，你认为真的仅仅在于山水之间吗？写滁人游鱼太守“乐”有什么关系？
2、合作**：（小组讨论）
1）作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们的面前，如何看待他的“醉”？他的“醉”
与“乐”之间有什么关系？
提示：欧阳修以宽厚仁爱之心“与民同乐”，他的志趣和情怀是美丽的，为后人所崇拜景仰。现在，在醉翁亭就有那么一副对联：
“翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤”，可见他的情趣依然可以在后世找到知音(他真陶醉的是什么？真乐的又是什么？)
2)人生价值观**。
提示：封建社会，很多文人骚客面对自己的生活和遭遇，面对社会现实，有的人愤世嫉俗，退隐江湖，超然世外；有的人“在其位，谋其政；不在其位，不谋其政”；有的人进退皆忧，以天下为己任。欧阳修因支持范仲淹的政治革新，屡遭嫉恨，被贬官滁州。
《醉翁亭记》则表现范仲淹的人和一追求。他忧时伤世，脱俗超凡，倡导“不以物喜，不以己悲”，忧天下所忧，乐天下所乐。
讨论：①对以上几种人生态度你有何评价？你更欣赏哪种人生态度？
欧阳修、范仲淹的生活态度对我们有什么启发？
3、检测小结本节课，我们理解了作者的“醉”与“乐”，认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的政治理想。深层感受文章写景的意境美、作者的情怀美。你们掌握了吗？检测一下吧！
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