教学设计。
分式的乘法。
教材分析】本节课是北师大版八年级下册数学第五章：分式与分式方程的第二节分式的乘法第一课时，本节在这一章中有着举足轻重的地位，是解决分式方程的基础技能之一。它既是本章的重点，也是中考的考点。
【学情分析】
1、学生已经理解了分式的概念并会进行简单的分式约分。
2、班中学生整体的学习能力一般。
校情分析】学生没有平板，教室有一台电脑；学校没有引进电子书包等软件，今年3月引进正在实验的慧学云；
2024年安装了天士博交互式电子白板。
教学目标】知识目标：1、通过课前微**引导学生自主推出并理解分式的乘法公式及法则。
2、通过例题讲解、梯度练习，帮助学生掌握当分子和分母是单项式时的分式乘法运算。并熟练当分子和分母是多项式的分式乘法运算。
能力目标：通过类比、例题讲解、梯度练习等培养学生的代数化归思想，并锻炼学生的计算能力。
情感态度价值观目标：通过应用noc的相关技术培养学生学习兴趣，增加学习效率。
教学重难点】
重点：帮助学生掌握当分子和分母是单项式时的分式乘法运算。
难点：帮助学生熟练当分子和分母是多项式的分式乘法运算。
本节课采用翻转课堂、白板教学、合作**、交流互动、教师精讲补讲的教学方法
教学用具】天士博交互式电子白板、教学软件慧学云、微课软件。
教学课时】1课时，40分钟。
教学过程】1、课前。
1、制作了微课**，发到慧学云上。
2、做慧学云上发布的预习任务。
3、提问家长可否在此知识点上帮助学生，并建议家长监督并帮助学生**预习任务的试题解析。
我利用信息技术的开放性、共享性以及交互性，培养学生课前学习知识的能力。
2、课中。一）情景导入：
1、提问分式的乘法法则，学生回答后拉出隐藏的答案。
2、利用聚光灯逐一显示复习题第一题。
3、利用白板画图、遮挡等功能出示5道星级难度题，由学生选择题目回答，最后老师出示答案。
2）讲授新课。
1、出示分数的乘法，由学生计算并说出计算的方法。
2、学生讨论分数的乘法法则。
3、老师指引学生们得出分式的乘法法则。
4、出示例题1（当分子和分母是单项式时分式的乘法），给学生一分钟时间做题并讲解，其他学生提出问题，老师补讲，提示重难点和板书、步骤等。
5、让学生上台用白板做练习题并讲解，其他同学纠错。
出示例题2（当分子和分母是多项式时分式的乘法），给学生一分钟时间做题并讲解，其他学生提出问题，老师补讲，提示重难点和板书、步骤等。
6、让学生上台用白板做练习题并讲解，其他同学纠错（根据学生的掌握情况和上课所剩时间安排习题量和难度）
7、利用填空的方式让学生进行小结，边填空边总结本节课所学知识。
8、进行当堂测试。
9、留作业。
5.总结归纳：利用白板拉幕建立知识体系，通过将知识点的部分挖空利用白板拖拽填选检测掌握程度，如发现薄弱知识，利用知识点部分链接再现前面知识的方式回忆巩固知识。
三、课后。课后通过慧学云轻松巩固知识，学生可在状元楼、国子监等项目中进行练习，教师利用信息技术反馈及时性的优势可实时查看，及时掌握学生情况。
课后反思】我力图通过对信息技术和学科教学的整合，创设一个以学生为主的课堂。
成功之处：1、信息技术：我挖掘交互式电子白板的功能为学生认知、**和解决问题服务，改变学习方式，提高学习效率，也利用了信息技术的开放性、共享性、交互性、以及反馈及时性等优势。
2、学生主体：始终坚持学生主体，例如在教学中通过学生的看、听、讲、想、做以及分层教学，调动积极性，下放自主权。
3、实时互动：借助信息技术功能，设置多个互动环节，实现了生生互动、师生互动、人机互动，体现了做中学，互动中学的思想。
改进之处：虽然我在现有条件下尽可能的挖掘了电子白板的功能，也运用了其他传统信息技术，但我更想成为。
一个创客，结合自己的校情学情对相关教育软件进行升级、改造，突破硬件的限制，让信息技术更好的。
为教育教学服务。
北师大版八年级下册分式说课稿
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北师大版八年级下册分式说课稿
北师大版八年级下册 分式 第一课时 说课稿。宣汉县城西中学马志平。各位评委老师 大家好！我今天说课的内容为北师大版八年级下册第三章第一节 分式 第一课时。我将从以下五个方面对本课加以说明 一 结合课程标准说教材设计。1.教材的地位和作用。分式是初中数学中继整式之后学习的又一个代数基础知识，较之整式难...
北师大版八年级下册数学第五章《分式与分式方程》练习题
一 填空题。1.当x 时，分式有意义 2.写出等式中未知的式子 3.约分。4.分式 的最简公分母为。5.若方程 2 有增根，则增根为x 6.当x时，分式的值为1 7.若x 2是方程 的解，则a 8.已知公式 若r1 10，r2 15，则r 9.观察下列各式 2，2，2，2，依照以上各式形。成的规律，...