3 熔化和凝固。
知识点】熔化和凝固、熔点和凝固点、晶体和非晶体、熔化吸热、凝固放热、熔化图象和凝固图象。
重点、难点】
重点：**晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。
难点：根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；了解晶体熔化要吸收热量而温度不变。
流程设计】1、引入熔化和凝固的概念 （活动一）
(1)将蜡烛点燃后倾斜放置在空火柴盒的上方，学生操作实验，回答观察到的现象。
(2)将冰棒放在空烧杯中，学生操作实验，回答观察到的现象。
讲解熔化和凝固的概念，举例巩固。
2、**冰、松香熔化的特点 （活动二）
提出问题]冰和松香在什么温度下开始熔化？在熔化过程中，温度如何变化？
猜想与假设]
设计实验]学生讨论后回答所需的实验器材，教师点拨指导学生回答实验步骤：
进行实验和收集数据]教师指导学生进行实验分工，教师巡回指导，控制实验时间。
分析与论证]教师指导学生根据实验数据画出曲线。分析不同线段物理意义。
教师在实验结论的基础上，讲解：晶体、非晶体、熔点的概念；常见的晶体、非晶体。
学生查看晶体熔点表，讨论回答：哪种晶体熔点最高？是多少？哪种最低？是多少？能否用铝锅来熔化铁？（活动三）
交流与合作]
1)晶体与非晶体在熔化过程中的异同点，列表对比。 (2)晶体熔化的条件有哪些？
3)你的实验结果如有偏差，你能分析出其中的原因吗？
3、晶体和非晶体凝固时的特点。（活动四）
发现并提出新问题]冰和松香在凝固时又有什么特点呢？教师指导学生与熔化过程类比，思考讨论作图推理出晶体和非晶体凝固时的特点；晶体和非晶体凝固时的异同点；晶体凝固的条件。
4、熔化凝固的应用
化解重难点】
让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点；在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。
典型例题】例1〗温室气体的增加（主要是二氧化碳）导致温度普遍上升， 即全球变暖。因为气候变暖，南北极地的冰便会＿＿＿从而导致海水量增大，引起海平面＿＿＿许多沿海地区将逐渐淹没在水中。
例2〗a、b两种物质受热过程中，温度随时间的变化关系如图，其中纵坐标表示物质的温度，横坐标表示加热的时间。根据图像回答：在a、b两种物质中，属于晶体的是＿＿＿该晶体的熔点为＿＿℃
例3〗在一个盛有冰水混合物的烧杯中插一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热，某同学将观察到的结果记录在下表中，分析此表可得到的结论是。
巩固训练】1、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是＿＿＿现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是＿＿＿现象。
2、以下事例中，属于凝固现象的是。
a．春天，冰封的河面消融b．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”
c．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去 d．冬天，湖水结冰。
3、现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变。四个图象中，表示球内材料的凝固图象的是。
abcd课后练习】
1、 2000多年前，秦王建造了一座夏宫，宫殿里支撑屋顶的铜柱是空心的，盛夏时，人们把冬天窖藏起来的冰块装入铜柱，冰＿＿＿时通过铜柱向四周＿＿＿使整个宫殿温度＿＿＿而北方农民在冬天往菜窖里放几桶水，则是利用＿＿＿来防止菜冻坏。
2、 夏季，为了给密闭的洗相暗室降温，从降温效果看较好的方法是。
a．打开电扇 b．打开电冰箱冷冻室的门 c．用盆子装几大块冰 d．地上洒水。
3、 下雪不冷化雪冷的主要原因是。
4、 铅和锡的熔点分别是328℃和232℃，根据下表数据，能测出铅、锡熔点的测温物质是。
a．水银 b．甲苯
c．酒精 d．都可以。
5、 使用空调要消耗大量的电能。科学家研制了一种聚乙烯材料，它可在15～40范围内熔化和凝固。请你设计一种方案利用这种材料为人类服务。
教后记】
八年级物理教案 八年级上册北师大版物理第五章光现象
八年级物理上学期北师大版教案第五章光现象。单元要点分析。教材内容。本单元内容主要包括光的传播与物体的颜色 光的反射 平面镜成像的特点 光的折射。其中光的反射和光的折射是日常生活中应用广泛的现象，也是贯穿本章的核心内容。光的直线传播是几何光学的基础，学习光的反射定律 折射定律都要用到光直线传播的知识。...
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4 测少算多 被测物体长度很大时，先测出其中的一小段，后找出它们之间的倍数关系从而算出物体的总长度。5 平移法 将被测物体的长度，用刻度尺上相应的长度代替。五 误差。1 误差 测量值与真实值之间的差异叫做误差。2 产生误差的原因有 客观因数测量仪器的不精确 实验方法初略 实验原理不完善 环境对实验仪...
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引言科学之旅教案。教学目标。一 知识与技能。1 了解什么是物理？2 知道物理研究的对象。认识到生活中有许多物理现象。二 过程与方法。通过观察和实验的方法，学习物理的方法。三 情感态度与价值观。1.通过教师 学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化...